Gestão democrática e implementação do projeto político pedagógico: uma prática que se constrói.
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GESTÃO DEMOCRÁTICA E IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UMA PRÁTICA QUE SE CONSTRÓI.Carla Borges de Almeida Dayse dos Santos Rocha
Resumo: Este artigo pretende refletir como acontece o processo de implementação do Projeto Político Pedagógico e os diversos mecanismos de uma gestão democrática, no interior de duas escolas municipais da Cidade de Duque de Caixas. O movimento da gestão escolar democrática é uma prática, um tema, um discurso, que hoje, está muito presente nas falas dos professores, prefeitos, vereadores e secretários de educação, porém no cotidiano escolar, ainda se encontra em construção. Exercer a gestão democrática é romper com a lógica autoritária e centralizadora das práticas dominantes de uma organização escolar; é perceber as ações participativas e coletivas como aprendizado contínuo, em defesa de uma educação positiva e importante para a vida das pessoas, construindo práticas e concepções reais sobre mundo, homem e sociedade. Diante das vivências experimentadas nas escolas campo, aprendemos que a gestão democrática e a implementação do Projeto Político Pedagógico são caminhos que se constroem e que as práticas participativas e coletivas acontecem quando a escola se torna um espaço aberto, receptivo e acolhedor às novas concepções educacionais e se compromete na formação de alunos éticos, políticos e estéticos, tornando a escola um espaço vivo e aberto à democracia.
Resumen: Este artículo pretende reflejar como el proceso de la ejecución de los proyectos y la enseñanza política diferentes de mecanismos de gestión democrática en la parte interior de dos escuelas municipales de la ciudad de Duque de Caxias. El movimiento democrático de la gestión de la escuela es una práctica, un tema, un discurso, que hoy en día, está muy presente en el sonido de los docentes, alcaldes, concejales y secretarios de educación escolar, sin embargo en la vida cotidiana, está todavía en construcción. Gestión democrática de