Autoavaliação Do Discente

auto-avaliação da IES (INEP, 2006a, p. 33). Dias Sobrinho (2000, p. 128) comenta também sobre a interação das avaliações interna e externa, sendo os sujeitos na primeira, pertencentes à mesma realidade que está sendo avaliada e, quando se dá por autoavaliação, são também parte do objeto, tendo por finalidade a ampliação de conhecimentos e valoração do objeto de análise. Já a externa confirma o sentido de transparência e o caráter público da universidade e da avaliação, pela…

instituição formadora e da unidade campo de estágio; • Proceder ao estudo e à interpretação da realidade educacional do campo de estágio; • Desenvolver atividades relativas à docência em espaços escolares, produzindo uma avaliação da experiência e sua autoavaliação; • Possibilitar a vivência de situações que demandem a aplicação de conhecimentos teóricos e práticos em atividades relacionadas à docência no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio; e • Vivenciar situações de…

4.8- Disciplina e formação ética dos alunos 5- A escola e seus profissionais 6- A escola e sua relação com a família e a comunidade 7-Infraestrutura, equipamentos, recursos e materiais didáticos e de suporte 8- Avaliação externa e autoavaliação da escola. 9-Aprovação Pelo Colegiado Proposta Pedagógica 1- Apresenação A partir de dezembro/2012 inicia-se um processo de revisão e atualização deste documento

delicadezas de meus veteranos. Já a sala de aula me impressionou negativamente, apesar da beleza arquitetônica: goteiras, quadro improvisado, cadeiras quebradas. Mas foi na aula des- te dia que eu tive pela primeira vez a sensação que é estar no corpo discente de nossa faculdade: o professor a discursar, o uso do vernáculo jurídico e das expressões latinas, a concentração integral da turma e seu anseio por mais conhecimento, quadro que se repetiria nos dias de aula que se seguiram. Os…

criar situações para sua experimentação; • Aproximar o conhecimento formal dos saberes trazidos pelos educandos: considerar e construir conhecimento levando em conta o repertório trazido pelos educandos; • Promover momentos de autoavaliação com educandos; • Avançar no Ensino Fundamental sobre questões de avaliação, evitando uma visão de média das notas e trabalhando pelo direito de aprendizagem e evolução do estudante e não apenas pela média ponderada; • Buscar a

práticas pedagógicas junto aos educandos • • Aproximar o conhecimento formal dos saberes trazidos pelos educandos: considerar e construir conhecimento levando em conta o repertório trazido pelos educandos; • Promover momentos de autoavaliação com educandos; • Avançar no Ensino Fundamental sobre questões de avaliação, evitando uma visão de média das notas e trabalhando pelo direito de aprendizagem e evolução do estudante e não apenas pela média ponderada; • …

de um Curso I Fundamentos de Educação a Distância I Planejamento institucional É o planejamento da instituição educacional. Expressa as linhas pedagógicas e sua área de atuação. Apresenta as diretrizes para as ações do corpo docente e do corpo discente, bem como mapeia o contexto no qual a instituição se insere (características socioeconômicas e culturais). Também define elementos de organização e administração. O SENAI, por exemplo, possui um planejamento institucional com foco na…

b) Atividades discentes: leitura e discussão de textos, participação em trabalho de grupo, apresentação de seminário, pesquisa, produção escrita (planejamento, registro e análise de experiências didáticas). 5 SISTEMA AVALIATIVO Os alunos serão avaliados de forma cumulativa através de pequenas avaliações escritas, diluídas ao longo da disciplina, do desempenho em sala de aula (participação em trabalhos de grupo, discussões etc.), da assiduidade e da autoavaliação. 6 REFERÊNCIAS

para professores, como uma coleção de trabalhos que conta a história de seus esforços, progressos, desempenho, criações, dúvidas, etc. Trata-se de um instrumento de fácil manejo e excelente indicador de qualidade do ensino, e do desempenho docente e discente. Hoje, é voz corrente afirmar-se que a avaliação não deve ser usada com o objetivo de punir, de classificar ou excluir. A prática da avaliação pode acontecer de diferentes maneiras. Deve estar relacionada com a perspectiva para nós…

de portfólios;  relatos escritos e orais;  relatórios de trabalhos e projetos desenvolvidos; e 14 Curso FIC em Auxiliar de Laboratório de Saneamento, na modalidade presencial. IFRN, 2014  instrumentos específicos que possibilitem a autoavaliação (do docente e do estudante) Convém salientar que os critérios de verificação do desempenho acadêmico, inclusive para efeitos de RECUPERAÇÃO dos estudantes nos componentes curriculares, são tratados pela Organização Didática do IFRN.…