Autoavaliação Em Pedagogia

Acesso em: 10/junho/2014. GRANDES EDUCADORES. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/pensadores Acesso em: 10/junho/2014. Johann Friedrich Herbart. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/organizador-pedagogia-como-ciencia-423109.shtml . Acesso em: 10/junho/2014. Sociologia em xeque. Amala e Kamala: as meninas-lobo. Disponível em: http://vestibularsociologia.blogspot.com.br/2007/03/amala-e-kamala-as-meninas-lobo.html Acesso em:…

...................................................6 5. ATIVIDADES REALIZADAS..................................................................7 6. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO...................................................................7 7. AUTOAVALIAÇAO................................................................................8 8. REFERÊNCIAS.................................................................................9 9. CONCLUSAO...................................................

Escreveu o filosofo. Teoria defendida : Rosseau dividiu a vida do jovem em 5 fases : lactância (até os 2 anos) infância (dos 2 aos 12 anos) adolescência (dos 12 aos 15) mocidade (de 15 a 20) e inicio da vida adulta (dos 20 aos 25 anos).Para pedagogia interessa os três primeiros períodos nos quais Rosseau desenvolve sua idéia de educação como um processo subordinado a vida, isto é, a evolução natural do discípulo, e por isso, chamado de método natural. O objetivo do mestre é…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Pedagogia Semestre: PEDAGOGIA 1SEMESTRE Disciplina: TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EAD ATIVIDADE 1 Professor: NEDINA STEIN Atividade referente a aula 01 e 02 (postagem na aula 01) 1) Explique como é a construção do conhecimento para Jean Piaget, e explique também como Vygotsky acredita que ocorre o desenvolvimento humano. Jean Piaget foi um medico suíço que fez estudos com seus próprios filhos, suas obras tiveram uma grande colaboração com os estudos de

Fundação Presidente Antônio Carlos - Fupac Faculdade Presidente Antônio Carlos de Montes Claros Curso: Pedagogia Disciplina: Processos Avaliativos Período: 4º Professora: Eliana de Freitas Duarte Acadêmica: Geissy Bethine Niza Santos Avaliações Institucionalizadas

UNIDERP – UNIVERSIDADE ANHANGUERA PEDAGOGIA DIDÁTICA Gabriela Cristina Zanatta Machado RA: 429.733 Léia Mônica Guimarães RA: 429.796 Mailli Renata Rigui Almeida RA: 429.818 Maria Cristina Alves Miranda RA: 429.823 Tatiana Rosa Redígolo RA: 429.886 PLANO DE AULA Tutora a distância: Silvana Aparecida de Brito Vieira Valparaíso/SP 2013 INTRODUÇÃO A atps de Didática tem como objetivo principal a realização de um plano de aula para o respectivo…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO PEDAGOGIA DIDÁTICA Claudia Costa Silva RA 5381958029 Juliana Barbosa da Silva RA 5312953347 Maria de Fátima Araujo Santos RA 1299894419 Mariangela Puorro RA 5560122479 Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática” sob orientação professor-tutor à distância profª Elenice Lisboa.

Carl Rogers 1. Fundamentação teórica: O imperador da pedagogia não-diretiva é Carl Rogers, na verdade mais um psicólogo clínico que um educador. Suas ideias influenciam um número expressivo de educadores e professores, principalmente orientadores educacionais e psicólogos escolares que se dedicam ao aconselhamento. Rogers acentua o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.…

PORTFÓLIO UTA – GESTÃO EDUCACIONAL CAMPINA GRANDE DO SUL 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDRÉIA MARI DE OLIVEIRA PAIVA, RU 452429 PORTFÓLIO UTA – GESTÃO EDUCACIONAL Relatório de Portfólio da UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Centro Associado: CAMPINA GRANDE DO SUL 2012 SUMÁRIO…

“Se o objetivo é dar a todos a oportunidade de aprender, quaisquer que sejam suas origens sociais e seus recursos culturais, então, uma pedagogia diferenciada é uma pedagogia racional. Diferenciar é, pois, lutar para que as desigualdades diante da escola se atenuem e, simultaneamente, para que o nível de ensino se eleve”. Perrenoud Para que exista uma pedagogia diferenciada, o currículo não deve permanecer insensível aos contextos sociais dos alunos e da escola, às diferenças sociais, à cultura