Auto Estima Na Relação Professor Aluno

objetivada pela evolução da consciência individual e coletiva." (p.27) Neste contexto, o professor como transmissor de conhecimento desaparece para dar lugar à figura do mediador. A negação da imagem do professor como mero repassador de informações, já presente em Dewey, em Anísio Teixeira e em Paulo Freire, é retomada no paradigma emergente, que parte do princípio de que na era da internet, o professor não é a única e nem a mais importante fonte do conhecimento. O indivíduo é…

O professor como mediador da relação escola-familia na inclusão social tem como objetivo promover o processo de aprendizagem de pessoas que são portadora de algum tipo necessidade especial,seja ela física,psicológica. através dessa mediação realizada pelo pedagogo no futuro esses mesmos serão integrados na sociedade sem obstáculos. Com a ampliação da educação para a população em geral, vem sendo conquistado o espaço das pessoas com deficiência, com o modelo de integração deixa o aluno…

tornado locais frios, insípidos e que têm como reflexo/produto, alunos desinteressados, indisciplinados e desprovidos de valores humanos. A proposta de utilizar afetividade como ferramenta na construção de valores humanos durante a aprendizagem, é na verdade, uma tentativa de resgate da nossa sociedade, e que coloca o professor como “Super Agente Social”. Esse Super…

Thrustone escreveu o que designou por efeito de halo, ou seja, criada a 1º impresso global sobre uma pessoa, temos tendência para captar características que vão confirmar essa mesma impressão. A 1º impressão vai afectar mais as nossas avaliações em relação a pessoa observada. Categorização: Permite generalizar as características de uma categoria a todas as pessoas ou situações que a compõem. Orienta e serve de guia para a nossa acção, reduzindo a complexidade do mundo social. Tem…

contém um relato de experiências do projeto Construindo a Cidadania, com o uso do computador, desenvolvido no primeiro semestre de 2001, com os alunos do Programa de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) do Bom Jesus Nossa Senhora de Lourdes. Apresenta os resultados obtidos em uma pesquisa feita por meio de questionários destinados aos alunos e professores regentes, que comprovam a eficiência do computador como ferramenta pedagógica no ensino/aprendizagem e na qualificação de jovens…

PROBLEMA QUE O PROJETO VISA SOLUCIONAR No Brasil, de acordo com o Ministério da Educação e Cultura, a reprovação e o abandono atingem 27% dos alunos ou seja, em cada 100, 27 são reprovados ou deixam a escola. Esse índice é resultado de fatores como a incapacidade das escolas fazerem o aluno progredir adequadamente ou ainda falta de estratégias para que o mesmo permaneça no sistema. Na Região Sul do País, o índice de abandono fica em torno de 7% no ensino fundamental e 15% no ensino médio

Assimilação: Exercita os esquemas já construídos e interage com os novos conhecimentos. Acomodação: É a integração dos novos conhecimentos com os já existentes. Para Vygotsky o desenvolvimento cognitivo da mantém relação estreita com a aprendizagem, o saber ocorre pela interação social com adultos ou companheiros. Para Wallon o desenvolvimento está ligado numa tripla interação: Fatores sociais, Biológicos e Psíquicos, destacando as funções afetivas.

APRESENTAÇÃO 2. CARACTERIZAÇÃO 2.1. ASPECTOS FÍSICOS 2.2. RECURSOS HUMANOS E PEDAGÓGICOS 2.3. CORPO DISCENTE 2.4. CORPO DOCENTE E TÉCNICOS 3. DESCRIÇÃO DOS RESULTADOS 4. 4.1. PROJETOS DA COMUNIDADE QUE INFLUENCIAM NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 4.2. RELAÇÃO ESCOLA COMUNIDADE 5. PROJETO PEDAGÓGICO 6. CONCLUSÃO 7. REFERÊNCIAS 00 1. APRESENTAÇÃO Este trabalho foi realizado na Escola Municipal José de Almeida na comunidade Muricí, zona rural de Barras – PI nos dias 02 e 06 de maio…

MARIA CÂNDIDA GOMES DE OLIVEIRA A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS NÚCLEO DE APOIO DE SANTO ANDRÉ JABOTICABAL – SP 2012 MARIA CÂNDIDA GOMES DE OLIVEIRA A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação São Luís, como exigência parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação Infantil: desafios e perspectivas. Orientadora: Profa. Dra.…

........................................... |17 | |1.3. Condições Familiares Necessárias ao Desenvolvimento da Auto-estima................... |18 | |1.3.1. Utilização de Carícias Adequadas...................................................................... |19 | |1.3.2. Obstáculos ao Crescimento da Auto-Estima...................................................... |20 | |1.4. Mudanças na Família…