Auto Desenvolvimento Etapa 3 Conhecimentos Gerais

PESSOAS PROF. DR. DENISE CARVALHO TATIM AULAS 2 e 3 Tema Educação e desenvolvimento profissional. Objetivos Refletir sobre a importância da área de Treinamento e Desenvolvimento para o desenvolvimento das pessoas e das organizações. Identificar os fundamentos teóricos, princípios e métodos que orientam a sua atuação, comparando perspectivas tradicionais e estratégicas. Material de apoio Textos Educação e Desenvolvimento profissional, Árvore das competências do…

Superior Tecnologia em Gestão Pública ATIVIDADE AVALIATIVA DESAFIO DE APRENDIZAGEM Disciplina: Desenvolvimento Pessoal e Profissional Prof. Ma. Ana Maria de Vasconcelos Silva Aprendiz: Roosevelt Ferreira Abrantes Ra: 298764 São Luis - Ma 2011 Atividade Avaliativa Desafio de Aprendizagem Disciplina: Desenvolvimento Pessoal e Profissional Prof. Ma. Ana Maria de Vasconcelos Silva…

Relatório Etapa 1 – Passo 1 A Ginástica Geral se divide em sete modalidades, sendo elas: a ginástica artística feminina e masculina, a rítmica a aeróbica esportiva, acrobática, trampolim e a ginástica para todos. Hoje a ginástica ainda é muito elitizada, ou seja, poucos têm acesso a ela, seja pela condição financeira ou por falta de conhecimento da mesma, porém a ginástica para todos é uma modalidade acessível a toda a população, um dos principais motivos é que dentre as modalidades…

componentes do conteúdo do processo de ensino – aprendizagem Fundamentos didáctico – metodológicos para a formação e desenvolvimento de habilidades Classificação das habilidades Habilidades práticas Habilidades práticas no processo de ensino – aprendizagem da Geografia Conclusões Bibliografia O presente trabalho recria os elementos essenciais que sustentam o desenvolvimento de habilidades como processo e resultado do processo de ensino – aprendizagem; por outra parte, assume-se…

Desenvolvimento e Comportamento Humano 1) Defina o que é avaliação de desempenho? É algo trivial na vida de qualquer pessoa, pois estamos constantemente avaliando se o nosso professor é bom, o restaurante é limpo, a cadeira é confortável, etc. 2) Por que avaliar o desempenho? Para mostrar ao colaborador quais são os fatores passíveis de elogios e quais correções devem ser realizadas. Como recompensas justas, conscientização, desenvolvimento profissional, melhoria do relacionamento,…

XIII SIMPEP - Bauru, SP, Brasil, 06 a 08 de novembro de 2006 Treinamento e desenvolvimento profissional: um programa de qualidade no atendimento ao público para o campus da Unesp de Bauru Camila Peres Freschi (UNESP) cpfreschi@yahoo.com.br Bruno Rodrigues dos Santos (UNESP) brcapsi@yahoo.com.br Mariana Augusta de Almeida Anfe (UNESP) malianfe@gmail.com Edward Goulart Júnior (UNESP) edward@fc.unesp.br José Munhoz Fernandes (UNESP) munhoz@bauru.unesp.br Resumo: O artigo visa instigar a

Etapa 1 Passo 1: Desde a implantação das primeiras fábricas e indústrias no mundo corporativo, o treinamento já era utilizado como ferramenta de organização e qualificação do trabalho. Com o passar dos anos, esse processo ganhou ainda mais força e se tornou essencial para as empresas que pretendem se destacar no mercado e que apostam em bons profissionais para oferecer serviços de qualidade. Muito mais do que passar conhecimento, os treinamentos têm como objetivo capacitar…

processo de desenvolvimento individual e de equipe, favorecendo o desempenho profissional, localizando falhas, fornecendo ferramentas para corrigi-las e valorizando potenciais já existentes e alavancando carreiras, além de vincular a atuação dos funcionários com os objetivos e metas estratégicas da empresa. GESTÃO DE DESEMPENHO POR COMPETENCIAS A definição de Competência está baseada no CHA, que são os conhecimentos, as habilidades e as atitudes que uma pessoa possui. O…

-------- 03 2. EMPREENDEDOR -------------------------------------------------------------------- 04 3. ADMINISTRADOR ------------------------------------------------------------------ 05 4. EXERCÍCIO DE AUTO AVALIAÇÃO -------------------------------------------- 06 5. 2° ETAPA PASSO 02------------------------------------------------------------------ 07 6. 2º ETAPA PASSO 03------------------------------------------------------------------ 09 7. CONCLUSÃO -------------

I A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de…