Auto Avaliação Do Desempenho Docente

MOURÃO REZENDE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE COMO FERRAMENTA DE GESTÃO PARA MELHORAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES E OS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS JUIZ DE FORA 2012 ANA GEOVANDA MOURÃO REZENDE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE COMO FERRAMENTA DE GESTÃO PARA MELHORAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES E OS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. Dissertação apresentada como requisito parcial à conclusão do Mestrado Profissional em Gestão e…

|03/09 – 05/11 | III - Plano de Avaliação de Competências |Competência |Indicadores de Domínio |Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1|Critérios de Desempenho |Evidências de Desempenho | |Conhecer, compreender, discutir, |Jogos recreativos e cooperativos; |Observação

2.5 Processos Avaliativos: Na proposta do Programa Segundo Tempo a avaliação deve ser apresentada em uma perspectiva contemporânea, ou seja: deve ser inclusiva, pedagógica, participativa, contextualizada, quantitativa/qualitativa. A avaliação deve estar voltada aos objetivos propostos e possibilitar esta visão pelos beneficiados. Avaliação A avaliação é um aspecto do processo de ensino-aprendizagem, pois oportuniza ao professor verificar se os objetivos educacionais foram…

professor X alunos X conhecimento, estimulando a capacidade de auto-produção do conhecimento. E a aprendizagem tem que ser prazerosa, sólida e vinculada aos interesses do aluno, deve ser eficiente e construída de forma dinâmica, com estímulo ao desenvolvimento da produção do auto-conhecimento. O ensino é realizado de forma participativa, em um processo de interação entre professor X aluno X conhecimento, estimulando a capacidade de auto-conhecimento e de desenvolvimento das competências…

que não existe um protótipo universal de tutoria, passível de ser aplicado a qualquer situação de ensino – aprendizagem a distância. Temos variadas modalidades tutoriais: a presencial (em que pode persistir até mesmo a mediação pela exposição oral docente), por correspondência, por telefone, por fax, pela Internet (em chats, ou através de mensagens trocadas por e-mail), por exemplo. A educação a distância não desfaz a relação triádica que existe em todo o processo de ensino –…

Meu nome é Simone Ap. Alves Martins da Rocha tenho 30 anos, moro na cidade de Varre-Sai, interior do Rio de Janeiro,estou no sexto período do curso de Licenciatura em Pedagogia, não sou professora, trabalho como auxiliar de escritório em uma loja de auto peças. Com a realização desse estágio poderei ter ainda mais contato com os alunos, e perceber criticamente o cotidiano da Educação Infantil, que é a parte da educação que me fascina, adoro ver as crianças descobrindo e revelando…

...........................................11 III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ................................................................................................................11 IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES .....11 V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS .....................................................................................................12 VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ........................................................

da melhoria da qualidade do ensino. O presente estudo vem intencionalmente sustentar o projeto político pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores…

O PAPEL DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE Celenúbia Lira; Dayane Montelo; Jaqueline Marques; Layana Gleyka Louriano; Thays Fernanda Stempozeckas layanalouriano@gmail.com RESUMO A disciplina de psicologia da educação se baseia nos fundamentos formação pedagógica, busca explicar o que se passa no meio educacional. Assim, o presente artigo trata do papel da psicologia da educação na formação docente. Seu objetivo é analisar através de uma pesquisa bibliográfica a contribuição…

......11 5.2-Metodologia........................................................................................................11 5.3-Proposta Curricular do Ensino Médio.................................................................11 5.4-Avaliação............................................................................................................14 CONSIDERAÇÃOES FINAIS..............................................................................15 REFERANCIAS…