Auto Avaliação Do Desempenho Docente

falar 20 2.1.1.2 Professor fala e aluno ouve 21 2.1.1.3 Aprender é reproduzir 22 2.1.1.4 Errar é o contrário de acertar 22 2.1.1.5 Bom aluno é aluno obediente 23 2.1.1.6 Só se ensina seguindo-se a fórmula: início-meio-fim 25 2.1.1.7 Avaliação é instrumento de manutenção do poder 26 2.1.1.8 Indisciplina é sempre falta de respeito 27 2.1.1.9 Por um professor que “não sabe” 28 2.1.2 Desafios de quem educa 29 2.1.4 Professor e educador 33 2.1.5 O que se espera do professor 37

aprendizagem e com suas respectivas estratégias metodológicas e avaliativas. Perfil de atuação do Pedagogo • Assessorar os professores no aprimoramento do seu desempenho em sala de aula, no planejamento pedagógico quanto à organização da metodologia de ensino mais adequada; • Acompanhar o corpo docente na seleção de procedimentos de avaliação da aprendizagem, adequando-os às necessidades dos alunos; • Colaborar na definição de materiais e de equipamentos de uso…

Cidade do Salvador, tendo por sujeito da pesquisa docentes, discentes e egressos do curso superior de Design de Produto. Como resultado concluiu-se que as competências essenciais ao exercício da docência são encaradas de forma diferente pelos sujeitos da pesquisa, mas a dissonância è pequena, entre o que è ofertado pelos professores e o que os alunos requerem. Concluiu-se ainda que as instituições de ensino propõem o aperfeiçoamento do seu corpo docente, entretanto, há a necessidade de…

..............................................................................24 SEÇÃO IV – DO AUXILIAR DE SERVIÇOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA....................... 25 SEÇÃO V – DO DOCENTE......................................................................................26 TÍTULO III – DA PUBLICIDADE DOS DADOS DO DESEMPENHO DA ESCOLA........28 TÍTULO IV – DA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO....................................................... 29 CAPÍTULO I – DA ESTRUTURA DO ENSINO.......................

pedagógico envolve primeiramente a formação de uma nova postura, o desempenho da função do docente que se torna algo muito mais importante, responsável e abrangente, pois a habilidade de educar, o domínio da área especifica alia-se ao conhecimento de um professor do ensino superior, coerência na escolha de valores, fundamentos filosóficos e políticos sobre a educação durante sua vida profissional. Vasconcelos (2000) Afirma que o docente do ensino superior para se encontrar dentro de…

de ensino em curso se tornando um instrumento indispensável ao processo educacional uma vez que dinamiza o processo de avaliação por intermédio das múltiplas análises de seus participantes bem como a ‘corresponsabilização’ das decisões tomadas e dos seus resultados. Neste sentido o conselho de classe deverá privilegiar a reflexão coletiva e democrática, onde todos avaliam, se auto avaliam em busca de melhores alternativas, para o sucesso da escola, se tornando um elemento básico para a…

referendum do Conselho Superior, a regulamentação da Avaliação de Desempenho dos servidores Técnico-Administrativos e Docentes em cargos de Gerência do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins – Campus Palmas, conforme normativa anexa a esta Resolução. Art. 2º Esta resolução entra em vigor na data de sua publicação. Francisco Nairton do Nascimento Presidente do Conselho Superior 1. APRESENTAÇÃO 1.1. A gestão de desempenho consiste em um processo que…

2005, p.39. Reunião de balanço do processo de matrículas  Realizar uma reunião de balanço, para avaliar o nível de cumprimento de metas por escola. Regulamento do Ensino Secundário Geral; OTEO’s; Plano Curricular do Ensino Secundário. Avaliação e monitoria do cumprimento de metas  Constituir equipas para avaliar o cumprimento das metas atribuídas às escolas. Regulamento do Ensino Secundário Geral; OTEO’s; Plano Curricular do Ensino Secundário. Reflexão 2: Na…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO RESUMO Esta pesquisa procura expor as ideias principais do estudo realizado sobre a avaliação da aprendizagem, buscando suscitar à análise e reflexão acerca do tema. Abordam-se questões relevantes à realização da avaliação na maioria das instituições de ensino e, como se pode contribuir para que se avance da simples atribuição de notas para um acompanhamento de todo processo de ensino e aprendizagem. Possibilitando, desta

CURRÍCULO E AVALIAÇÃO A avaliação está presente no nosso cotidiano. Avaliamos sempre que refletimos para onde vamos, o que vamos comer, qual a temperatura do ambiente, dentre tantas outras questões. Podemos entender, então, a avaliação como algo inerente aos processos cotidianos e, portanto, aos processos de aprendizagem. Deve-se considerar na avaliação escolar sua legitimidade técnica e política. Devida a sua formação profissional, a legitimidade técnica da avaliação compete…