Auto Avaliação Do Desempenho Docente

..... 86 8. AÇÕES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DO CURSO .................................. 88 8.1. Auto-Avaliação do Curso de Tecnologia em Processos Gerenciais ............................. 89 8.2. Algumas ações decorrentes do processo de avaliação do curso ..................................... 91 9. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO – TIC’s – NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM ......... 93 10. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM…

de Ensino Fundamental e Médio Artur da Costa e Silva. De início será apontado os métodos mais utilizados pelos professores regentes daquela instituição. É importante colocar em pauta a importância de um método avaliativo que auxilie tanto o corpo docente quando o discente. Sabendo que nem todo professor possui um método avaliativo eficaz, temos como atividade entender os métodos avaliativos a fim de promovê-los no campo educativo. Não é fácil para um professor avaliar uma turma sem ao…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA CÓDIGO: 0678 CARACTERIZAÇÃO: Instituição Pública Federal – Universidade ESTADO: Bahia CAMPI: Salvador, Vitória da Conquista, Barreiras COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO - CPA Paulo de Arruda Penteado Filho Coordenador Denise Santana Janzen José Albertino Carvalho Lordelo Especialistas em Avaliação Marieta Barboza Pereira da Silva Representante dos Servidores Técnico-Administrativos Sônia Medeiros de Oliveira Representante da Sociedade Civil PERÍODO DE MANDATO…

Albuquerque, C., (2010). Processo Ensino‐Aprendizagem: Características do Professor Eficaz. Millenium, 39: 55‐71. PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: CARACTERÍSTICAS DO PROFESSOR EFICAZ CARLOS ALBUQUERQUE 1 1 Docente da Escola Superior de Saúde e investigador do Centro de Estudos em Educação, Tecnologias e Saúde (CI&DETS) do Instituto Politécnico de Viseu – Portugal. (e-mail: cmalbuquerque@gmail.com) Resumo Com o objectivo de se conhecer a percepção dos dois principais intervenientes

aula terá como pontos metodológicos a exposição dialogada, debates, trabalhos em grupo e individual e realização de pesquisa. Estudos de textos em sala de aula e apresentação de resultados dos estudos por meio de debates e esclarecimentos. AVALIAÇÃO A avaliação será realizada por meio da participação do alunado, de forma contínua, promovendo a fixação das estruturas abordadas, de acordo com as regras definidas pela Instituição. Docência Ensino Superior PROGRAMA DO CURSO…

INTRODUÇÃO A avaliação formativa é uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função, a regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos autores do processo. Ela baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo, das teorias…

informações, dar sugestões e opiniões, elaborando e expressando suas idéias de forma clara e concisa. 10 QUAL O PAPEL DO PROFESSOR EM EAD, SALIENTANDO O QUE MUDA EM RELAÇÃO A EDUCAÇÃO PRESENCIAL  11 Nesta segmentação as funções docentes vão se separar, fazendo parte de um planejamento dividido no tempo e no espaço: as funções de selecionar, organizar e transmitir o conhecimento, do ensino presencial, em EAD são preparados “cursos” e textos, que são a base…

AFETIVIDADE DOCENTE, PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DE UMA ESCOLA PARTICULAR DA R.A DO PARANOÁ DF. Fernanda Saraiva de Carvalho Orientadora: Profª MsC Maria Ângela dos Reis Silva Tanno BRASÍLIA-2008 Centro Cientifico Conhecer, Goiânia, Enciclopédia Biosfera N.07, 2009, ISSN 1809-0583511 Associação Península Norte de Educação Ciência e Cultura – FACULDADE CECAP Coordenação do Curso de Pedagogia FERNANDA SARAIVA DE CARVALHO A IMPORTÂNCIA DA…

..................... 2 - HISTÓRICO DA AVALIAÇÃO ................................................... 2.1- Histórico da Teoria da Avaliação.......................................................... 1.2 –Principaos Tendência da Educação e Avaliação...................... 3 - AVALIAÇÃO ESCOLAR 3.1 – Avaliação e aprendizagem 3.2 – Avaliação e Professor..................................................................... 3.3 – Avaliação e Aluno 4- PRATICAS PEDAGOGICAS.......

Profissionalização, porque ao adentrar no terreno da docência, busca-se sistematizar um nível de autonomia tal que os docentes sintam-se capazes de solucionar novas situações (além das habituais), na medida em que apareçam. Ou se debruçar sobre elas com novos olhares, construindo e avançando nos processos de identidade pessoal e profissional, revendo os elementos determinantes da profissão docente, seus nexos constituintes, assumindo a condução dos Projetos Pedagógicos das…