Autismo Visao Psicopedagogica

precisa ser um agitador cultural..........................................61 Ângela Lângaro Becker Agressividade em psicanálise: articulações com a educação...................66 Norma Susana Filidoro Algumas reflexões em torno da clínica psicopedagógica.......................75 Jacy Soares A questão da psicopedagogia numa perspectiva topológica. Articulação com outros campos de conhecimento e as implicações na prática..............92 Margareth Schäffer A educação e a falta:…

........................................................ p.47 1. O Plano Plurianual e a inclusão escolar de alunos com deficiência p.49 2. A situação da inclusão na rede municipal de ensino ....................... p.54 3. A inclusão escolar na visão dos membros do Departamento de Educação Especial ......................................................................... p.62 3.1 Conceituação da educação especial ............................ p.62 3.1.1. Conceituação da inclusão ............

PORTADORES DE DIFERENTES DEFICIÊNCIAS Fernanda Nunes Macedo Elaine Pereira Terrassi 211 / CORPO E ALTERIDADE NOS COMPLEXOS DE (IN)EXCLUSÃO Fabio Zoboli Renato Izidoro da Silva Miguel Angel Garcia Bordas ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECÍFICO 225 / AUTISMO: uma abordagem tamanho família Mariene Martins Maciel Argemiro de Paula Garcia Filho 237 / DEFICIÊNCIA MENTAL, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Evanir Abenhaim 245 / O FAZER PEDAGÓGICO DIANTE DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE…

pré-púberes, as quais muitas vezes têm dificuldades para expressar verbalmente os sintomas, a entrevista com os pais é ainda mais relevante. Com a criança ou adolescente, uma entrevista adequada no nível de desenvolvimento deve ser realizada, avaliando-se a visão da criança sobre a presença dos sintomas da doença. É fundamental a lembrança de que a ausência de sintomas no consultório médico não exclui o diagnóstico. Essas crianças são freqüentemente capazes de controlar os sintomas com…

como consequência de dificuldades do educando e não como simples má vontade do mesmo»(2). A delinquência e o insucesso, escolares, quase sempre, são consequência de dificuldades afectivas, cognitivas e/ou sociais do educando e da insuficiência psicopedagogica docente ou institucional, e não, apenas, desatenção visível dos alunos, vulgarmente propalada. O tratamento destas dificuldades, na escola, implica uma assessoria especializada, de técnicos entendidos em fundamentos…

como desejada”. 3 1 22 De acordo com a política o público alvo da educação especial, ou seja, alunos que possuem necessidades específicas em seu processo de aprendizagem são: alunos com: surdez, deficiência física, intelectual, cegueira, baixa visão, surdoceguera, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação. A política refere que os alunos sejam beneficiados com alternativas metodológicas que os possibilitem o desenvolvimento de suas potencialidades. A…

referências á idéia de flexibilidade curricular. Afirma a capacidade e dinamicidade do currículo escolar; ausência de flexibilidade curricular para completar as diferenças individuais em sistema educacionais que ainda se baseiam na ¨concepção médico- psicopedagógica¨. EM 2001, O Conselho Nacional de educação, por meio da comissão de Educação básica elaborou a resolução CNE/CEB n° 2. O termo adaptação curricular, relacionado ao modelo médico-psicológico o desenvolvimento dos…

explorado. De acordo com Gil: Pesquisas exploratórias são desenvolvidas com o objetivo de proporcionar visão geral, de tipo aproximativo, acerca de determinado fato. Este tipo de pesquisa é realizado especialmente quando o tema escolhido é pouco explorado e torna-se difícil sobre ele formular hipóteses precisas e operacionalizáveis (GIL, 1999, p.43) Sendo assim visam proporcionar uma visão geral de um determinado assunto , de modo que o pesquisador consiga se familiarizar com o…

conduta......................................................................................77 Hiperatividade...........................................................................................................................................78 Autismo.....................................................................................................................................................82 O atendimento da escola às condutas típicas ou distúrbios de…

programas são os que correspondem, preponderantemente, a crianças com deficiência mental. c) Programas que exigem outras especialidades São os programas para o tratamento educacional de surdos, cegos, distúrbios graves de comportamento, psicose, autismo... Requerem a participação directa e actividade de outros especialistas, tais como: professores especializados em técnicas de linguagem e audição, terapeutas de comportamento, psicomotricista. …