Autismo Na Escola Regular

AUTISMO O autismo pertence a uma classe de distúrbio conhecida como transtornos globais de desenvolvimento. O autismo é uma inadequação no desenvolvimento que se manifesta de maneira grave durante toda a vida, definida por alterações presentes desdes idades muito precoces, tipicamente antes dos três anos de idade, e apresenta comprometimentos na interação social, na comunicação e na imaginação. Esse distúrbio ainda surpreende pela diversidade de características que pode

Características comuns do transtorno autista. ...........................................................6 3.2 Legislação sobre a inclusão escolar dos autistas. .....................................................7 3.3 O papel da escola frente à inclusão do autismo. ......................................................9 3.4 A aprendizagem da criança autista. .........................................................................11 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS…

relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado na Escola, nos dias. O objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular. Pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças, reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de…

sim ser um ponto de partida para uma junção de forças e apoios educativos que a orientem e integrem como futuro cidadão de pleno. Já existem escolas que tem vindo a desenvolver esforços no sentido de adaptar as escolas para o recebimento dos novos alunos. Como apoio educativo sentimos que o contato destas crianças com as outras, em classe de ensino regular, faz desenvolver sentimentos de respeito, compreensão, solidariedade e diminuindo na criança o sentimento de se sentir “diferente” das outras

autistas de uma escola estadual. O trabalho foi fundamentado teoricamente nas idéias de Winnicott. A intervenção teve como objetivo disponibilizar um espaço lúdico diferente do já oferecido pela escola, onde as crianças pudessem criar e interagir através de atividades semidirigidas, como criação de histórias, jogos com música e esportes adaptados. Esse trabalho resultou principalmente num maior envolvimento das mães e das crianças com a prática da psicologia. Palavras-chave: autismo,…

AUTISMO: ISOLAMENTO x SOCIALIZAÇÃO Curso Pós-Graduação Educação Especial UNIVC- Faculdade Vale do Cricaré RESUMO Esta pesquisa tem a intenção de expor conceitos e ideias colocadas por muitos estudiosos do assunto “Autismo”. O comportamento do portador desta síndrome é o objeto de pesquisa, por isso, saber o porquê e como a mente de um autista funciona o que sentem e como demonstram suas emoções, são questões importantes para esse estudo. Falar sobre as dificuldades encontradas

AUTISMO: ISOLAMENTO x SOCIALIZAÇÃO RESUMO Esta pesquisa tem a intenção de expor conceitos e ideias colocadas por muitos estudiosos do assunto “Autismo”. O comportamento do portador desta síndrome é o objeto de pesquisa, por isso, saber o porquê e como a mente de um autista funciona o que sentem e como demonstram suas emoções, são questões importantes para esse estudo. Falar sobre as dificuldades encontradas no ensino e no acompanhamento psicológico e terapêutico dessas crianças…

O QUE É O AUTISMO? Autismo é uma desabilidade do desenvolvimento que afeta a comunicação e a interação social. Afeta meninos duas vezes mais do que meninas. Atualmente acredita-se que o autismo atinja uma em cada 250 pessoas, e a quantidade de pessoas diagnosticadas como autistas aumentou consideravelmente nestas duas décadas, (embora isso ocorra, em parte, pelo aperfeiçoamento dos diagnósticos e mudanças nos critérios de avaliação do espectro autista). O espectro autista é como um…

barreiras que necessitam ser transpostas. Nesse contexto, educar se torna uma tarefa bem complicada, mas que deve ser realizada com o intuito de incluir o aluno não somente em escola regular, mas na sociedade como um todo. E o processo de incluir vai muito além de simplesmente aceitar que o aluno frequente a escola regular: ele deve ser recebido com todos os recursos necessários para que ele tenha capacidade de se desenvolver intelectualmente e de realizar todas as tarefas propostas à…

Universidade Paulista – UNIP O AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nomes: Ariane Martins de Figueiredo RA: B3612J-5 Bruna de Almeida Rodrigues 970616-0 Caroline da Rosa Silva B2579D-5 Fernanda Aparecida Alves de Lima B32416-3 Tamires Oliveira B37FFE-8 Tatiane Maria Alves de Oliveira B36IIJ-4