Autismo Na Educaçao Infantil Na Educaçao Fisica

crianças e requer investigações. O professor deve ter em mente uma noção bastante clara do que é normal, problemático e anormal no comportamento infantil. Para conceituar o que é normal baseamo-nos no processo da criança, em sua evolução e desenvolvimento, comparando-as com suas próprias habilidades em épocas. As fases da evolução do pensamento infantil são: Egocentrismo, indiferenciação, animismo, artificialismo, finalismo, imitação, e afetividade auto-concentrada, mas claro que…

História da educação e da pedagogia PEDAGOGIA / LICENCIATURA 3 PERÍODO Faculdade Anhanguera – Aula presencial Quarta-feira – Turno Manhã. Professor: Vânia Lúcia Gurgel do Amaral. Componentes do grupo: Aparecida dos Santos Parreiras - RA.8309601922 Cléudia Dias Ferreira-RA. 7528588740 Iroldete Figueiredo Araújo-RA. 7980695919 Maria do Perpetuo Socorro Santos-RA. 7702671822 Sumário Sumário…

AUTISMO INFANTIL: TERAPIA COMPORTAMENTAL MARGARIDA H. WINDHOLZ Capítulo 10,, em Schwartzman, J.S. e colaboradores (1995). AUTISMO INFANTIL, São Paulo: Memnon PSICÓLOGA, DOUTORA EM PSICOLOGIA PELA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, PROFESSORA PARTICIPANTE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÁO DE PSICOLOGIA, INSTITUTO DE PSICOLOGIA, UNIVERSIDADE DE SÂO PAULO PESQUISADORA DO CNPQ - CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO RUA MANDURI, 722,…

......................................06 3. Evolução de enfermagem .........................................................................11 4. Encefalopatia crônica não progressiva .....................................................13 5. Autismo ......................................................................................................17 6. Cretinismo .................................................................................................22 7. Conclusão ............

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – 7° SEMESTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL DANIELA DOS SANTOS ACÁCIO MORAIS – 404786 DENISE CORREA BASTOS - 39756 FRANCISCA CONCEIÇÃO OLIVEIRA DA SILVA - 399542 JACIRENE MENDES VIEIRA - 400744 KATIANA MOTA DO NASCIMENTO – 397268 SANDRA ELAINE MORAES RODRIGUES – 397554 EDUCAÇÃO ESPECIAL Profa. Ma. Cleudimara Sanches Santori Silva TUCURUÍ / PA 23/05/2015 DANIELA DOS SANTOS ACÁCIO MORAIS

atendemos a 98 alunos especiais, nos níveis educação infantil, ensino fundamental, profissionalização e educação de jovens e adultos. Além desses atendimentos, a escola oferece a parte especializada, com atendimentos em psicologia, fisioterapia, hidroterapia, fonoaudiologia e assistência social. Além dos objetivos educacionais, temos como meta, estimular a independência dos alunos nas atividades diárias, bem como favorecer a reabilitação física e social do…

O autismo na teoria do amadurecimento de Winnicott Conceição A. Serralha de Araújo Psicóloga clínica, mestra em Psicologia Clínica pela PUC-SP Doutoranda em Psicologia Clínica na PUC-SP E-mail: serralhac@hotmail.com Resumo: O presente texto toma por base a teoria do amadurecimento pessoal elaborada por Winnicott objetivando reunir o que ele pôde pensar e evidenciar em sua prática clínica a respeito de uma interrupção nesse amadurecimento, na fase de dependência absoluta, que…

Autismo O que é o Autismo? O Autismo é um termo geral usado para descrever um grupo de transtornos de desenvolvimento do cérebro, conhecido como “Transtornos do Espectro Autista” (TEA). O TEA são um conjunto de manifestações que afetam o funcionamento social, a capacidade de comunicação, implicam em um padrão restrito de comportamento e geralmente vem acompanhado de deficiência intelectual. O TEA é constituído pelo Autismo, a síndrome de Asperger e pelo transtorno global do desenvolvimento sem

MUNHAK PROJETO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL CASCAVEL 2008 ZENILDA APARECIDA CORREA DOS SANTOS MARISLEY MUNHAK PROJETO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Projeto apresentado à disciplina de Metodologia Científica do Curso de Educação Especial Ênfase na Educação Inclusiva, Pós-Graduação Latu Sensu da FACIAC – Faculdade…

ALINE DA SILVA DE ALMEIDA Letras/Inglês Fundamentos da Educação Inclusiva Rondônia outubro/2013 1) Quem são as pessoas com necessidades educacionais especiais? Entende-se como pessoas com necessidades educacionais especiais aquelas com qualquer tipo de deficiência, seja ela mental, visual, física, auditiva ou múltipla, os que possuem transtornos globais de desenvolvimento (autismo, psicose infantil etc.) e altas habilidades/superdotação ou…