Autismo Escolar

ÍNDICE 1) Introdução………………………………………………………………………2 2) Enquadramento teórico………………………………………………………...3 a) Relação entre o Autismo e a Síndrome de Asperger…………………..…3 b) O que é a Síndrome de Asperger……………………………………….….3 c) Diagnóstico e características da Síndrome de Asperger…………….…...4 d) O que é a comunicação……………………………………………………..4 e) A comunicação e a Síndrome de Asperger……………………………..…5 3) Metodologia……………………………………………………………………..6 4)…

Carmen Lúcia Sousa Vaz Autismo Artigo apresentado como requisito de avaliação da disciplina de DCC, Curso de Pedagogia, da Faculdade Noroeste, sob a orientação do Professor Me. Gyaninni Jácomo. Goiânia/2015 Sumário Resumo_______________________________________________________________03 Introdução_____________________________________________________________04 Método___________

(a):_________________________________________________ Deficiência:_______________________________________________ Mês: _____________________________________________________ Data:_____/_____/_____ 1. Dados relevantes sobre o aluno: História de vida (social e escolar) incluindo: atividades extraescolares, interesses gerais, acompanhamento clínico/terapêutico, uso de medicamentos e outros.…

coordenadora pedagógica Maria de Fátima Pinho e pela diretora pedagógica Maria Rosália Sousa Oliveira. Nessa visita tivemos como objetivo conhecer o público atendido, os profissionais que atuam a infra-estrutura da instituição, bem como o conceito de autismo que foi relatado pela coordenadora pedagógica como sendo um grave distúrbio no desenvolvimento que compromete a socialização, manifestada antes do terceiro ano de vida variando do mais severo ao mais leve comprometimento. Atualmente…

ANA MARIA TARCITANO DOS SANTOS AUTISMO: DESAFIO NA ALFABETIZAÇÃO E NO CONVÍVIO ESCOLAR CRDA SÃO PAULO 2008 2 ANA MARIA TARCITANO DOS SANTOS AUTISMO: DESAFIO NA ALFABETIZAÇÃO E NO CONVÍVIO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao CRDA – Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem, como exigência parcial para obtenção do grau de Especialização Lato Sensu em Distúrbios de Aprendizagem. Sob a orientação do Professor Mestre Orlando Pereira de…

Relato de Pesquisa Autismo e ensino de matemática AUTISMO E ENSINO DE HABILIDADES ACADÊMICAS: ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO AUTISM AND TEACHING ACADEMIC SKILLS: ADDITION AND SUBTRACTION Camila Graciella Santos GOMES1 RESUMO: o ensino de habilidades acadêmicas para pessoas com autismo tem recebido pouca atenção de estudos, provavelmente porque os comprometimentos clássicos do transtorno relacionados à comunicação, interação social e comportamentos são vistos como prioritários no desenvolvimento

Projeto Equitação Terapêutica Unidades Especializadas de Apoio ao Autismo e Multideficiência Ano letivo 2011/2012 EQUITAÇÃO TERAPÊUTICA 1. Introdução A Equitação Terapêutica é uma terapia desenvolvida por uma equipa multidisciplinar de Técnicos de Saúde e Educação, com formação na área, que em Portugal é ministrada pela Escola Nacional de Equitação. O Monitor de Equitação e um cavalo treinado e dessensibilizado são fundamentais nesta terapia. A Equitação com fins…

SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Mundo singular Ed.Fontanar . Rio de janeiro 2012 Ana Beatriz Barbosa justamente com outros profissionais descreve como identificar o autismo principalmente em crianças a partir dos três anos. Mas como tem várias formas de reação e aceitação, a família muitas vezes nem percebem, somente o ambiente escolar ajuda a descobrir a doença.Buscando relatos reais e defendendo a identidade dos pacientes, ensina muito como lidar, não ter preconceito convivendo com…

portadora das mais variadas desordens mentais, incluindo o autismo, apresenta brilhante talento ou habilidade o que contrasta com as suas limitações. É uma condição que pode ser congênita ou adquirida. Aproximadamente uma a cada dez (10%) pessoas autistas a possuem. Em outras formas de transtorno mental, como o retardamento ou a lesão cerebral, Savant está presente em menos de 1% dos casos, porém como estas doenças são mais comuns que o autismo, pode-se dizer que 50% das pessoas com…

O autismo é encarado pela sociedade com e preconceito e muita desinformação, pois nossa sociedade valoriza os indivíduos que são considerados “normais” e não busca compreender a complexidade e as especificidades pelo fato de não querer reconhecê-la socialmente. A tendência natural da sociedade é discriminar e estereotipar os portadores de qualquer deficiência. Contudo, uma reflexão aprofundada acerca do tema, faz-se necessária, para a mudança do pensamento, da postura e de atitudes frente a