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46 TRABALHO PEDAGÓGICO E AUTISMO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Emilene Coco dos Santos54 55 Ivone Martins de Oliveira Resumo: O objetivo deste artigo é descrever e analisar aspectos do trabalho pedagógico desenvolvido com uma criança com autismo na sala de aula e em outros espaços de ensino formal. Este trabalho busca nos estudos da abordagem histórico-cultural elementos para avançar nessa discussão. Trata-se de um estudo documental, que teve como base os registros arquivados na escola, relatórios, laudos e fotografias. Assumimos uma postura de análise crítica e cuidadosa, considerando que eles foram constituídos em momentos e condições sociais, históricas e culturais próprios. Tomamos o paradigma indiciário como base, considerando os indícios, as diferenças nas semelhanças e a cautela de ler nas pistas mudas os dados marginais. Na análise dos documentos, priorizamos passagens do trabalho educativo realizado na Educação Infantil e no Ensino Fundamental e do impacto desse trabalho no desenvolvimento de uma criança com autismo. Palavras-chave: Autismo. Trabalho pedagógico. Escolarização Abstract: The paper aims at describing and analyzing the aspects of the pedagogical work developed with an autistic child in the classroom and other spaces of formal teaching. The research searches in the historical-cultural approaches studies some elements to advance the discussion. It is a documental study, which was based on the records, reports, information…

FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE EDUCAÇÃO ESDPECIAL DISCIPLINA: AUTISMO TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO PROFESSORES: CARLO SCHMIDT, CRISTIANE KUBASKI E TRABALHO SOBRE O FILME TEMPLE GRANDIN Acadêmica Alice do Nascimento dos Santos Santa Maria 09 Outubro de 2013 Temple era uma menina autista, no inicio da fase de sua infância sua mãe não sabia o que era autismo, pois não sabia lidar com a filha. A mãe de temple…

MESTRADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR GESTÃO DOS PROCESSOS INCLUSIVOS PERTURBAÇÕES DO ESPECTRO DO AUTISMO 2012/ 2013 2 PARTE I O que são as Perturbações do Espectro do Autismo? As características essenciais das Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) são a presença de um desenvolvimento acentuadamente anormal ou deficitário da interação e comunicação social e um repertório acentuadamente restritivo de atividades e interesses (DSM IV-TR, 2002).…

RESULTADOS E DISCUSSÃO 3.1 – AUTISMO O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), comumente chamado de autismo, é um distúrbio complexo de comportamento sem nenhuma patologia clínica confirmada, sendo então uma anormalidade estrutural ou funcional do cérebro (ASSUMPCAO; PIMENTEL, 2000). Acredita-se que o distúrbio esteja ligado a condições genéticas, existem vários tipos de genes inespecíficos ligados ao autismo, portanto não se sabe a qual gene o TEA está ligado, uma vez que os mesmos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA A PSICANALISE E O AUTISMO INFANTIL Florianópolis, Fevereiro de 2013 Introdução O autismo, que hoje é considerado como um “Transtorno Global do Desenvolvimento”, segundo o DSM IV, tem sido estudado por diversas áreas de conhecimento ao longo dos anos. No presente trabalho, o objetivo é estudar o autismo através das teorias…

graves até os mais leves. O autismo se apresenta como uma anormalidade específica à condição cerebral, de origem complexa, assumindo-se como um transtorno no seu desenvolvimento comportamental. As suas manifestações comportamentais variam de acordo com fase em que o individuo se encontra e suas capacidades, embora as suas características gerais, presentes em todos os estádios de desenvolvimento, são perturbações no âmbito social em sua imaginação e convivência. O desejo e a…

Inclusão significa incluir pessoas; será que pais, alunos e professores sabem como lidar com crianças com autismo, já que esse é um assunto que pode ser considerado novo para muitas pessoas? A resposta é não! É um distúrbio tão desconhecido que muitas pessoas não sabem seus sintomas, dificuldades, e principalmente, como lidar com essas pessoas. Indo mais além podemos perceber a fragilidade da escola pública no que cabe a educação especial. E assim podemos indagar se a inclusão dos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA SÃO PAULO CURSO EDUCAÇÃO INCLUSIVA O AUTISMO E O PROFESSOR – DESAFIOS NA SALA DE AULA1 Autores: Andrea Ferreira da Silva, UNASP. e-mail: andreasilva_1979@yahoo.com.br Eunice Barros Ferreira Bertoso, Pedagoga, psicopedagoga, mestre, docente, orientadora, UNASP. e-mail: euni_barros@yahoo.com.br A elaboração deste artigo está de acordo com as orientações propostas para sua publicação: Psicopedagogia. Dedico esse trabalho aos meus…

Crianças e Jovens Autistas e o Impacto na Dinâmica Familiar O autismo é uma perturbação do neurodesenvolvimento com implicações mais ou menos severas ao nível do comportamento, comunicação e interação social, que obriga a reajustamento familiar (superar as situações de crise) para um relacionamento o mais normal possível. Resultados • Estudar as dificuldades e as Objetivos possíveis implicações do O número de necessidades apresentadas funcionamento familiar.…

Resenha Crítica BOSA, Cleonice. Autismo: breve revisão de diferentes abordagens. Psicologia: reflexão e crítica, Porto Alegre, v.13, n.1, 2000. Credenciais da Autora Possui graduação em Psicologia pela Universidade de Passo Fundo (1983), mestrado em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1993) e doutorado em Psicologia pelo Institute Of Psychiatry- University of London (1998) e pós-doutorado pelo Cincinnatti Children's Medical Hospital,…