Autismo E Asperger

.. 1.5 Justificativa....... .... ...... 2 REVISÃO-REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 HISTÓRIA E CONCEITOS DO AUTISMO HOJE TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA) 2.1.1 Características e Sintomas do TEA 2.1.2 Medidas de intervenção / tratamento 2.1.3 TEA e o Desenvolvimento Corporal 2.1.4 TEA e consciência corporal 2.2 EDUCAÇÃO FISICA E A CRIANÇA COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO(TEA) 2.2.1 Educação Física como intervenção no tratamento de crianças com TEA 2.2.2 Crianças…

1 2 BASE PARA REFLEXÃO DO TEMA O termo “autismo” origina-se do grupo do grego Autós, que significa “de si mesmo”, utilizado em 1911 para descrever um distúrbio no desenvolvimento humano definido por alterações cerebral presentes desde antes dos três anos de idade, sendo caracterizado por desvios na comunicação, na interação social e no uso da imaginação, muito mais freqüente em meninos do que em meninas. Quando a criança com autismo cresce muitas permanecem indiferentes em relação ao

alunos com perturbação de espectro do autismo (PEA) Conceito Observação O autismo manifesta-se de forma independente da raça, cultura, educação ou classe social dos indivíduos. Tipos de autismo:  Autismo infantil clássico: - Manifesta-se até aos três anos  Síndrome de Asperger: - QI acima da média  Transtorno desintegrativo da segunda infância - Manifesta-se a partir dos três/quatro anos, e é extremamente raro  Autismo atípico - Transtorno…

O autismo é uma disfunção global do desenvolvimento. É uma alteração que afeta a capacidade de comunicação do indivíduo, de socialização (estabelecer relacionamentos) e de comportamento (responder apropriadamente ao ambiente — segundo as normas que regulam essas respostas). Esta desordem faz parte de um grupo de síndromes chamado transtorno global do desenvolvimento (TGD), também conhecido como transtorno invasivo do desenvolvimento (TID), do inglês pervasive developmental disorder…

Autismo - Transtorno Autista | DSM.IV | (na CID.10 é F84.0) - 299.00 TRANSTORNO AUTISTA - DSM.IV Constam ainda como Transtornos Invasivos do Desenvolvimento os seguintes quadros: Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno de Asperger As características essenciais do Transtorno Autista são a presença de um desenvolvimento acentuadamente anormal ou prejudicado na interação social e comunicação e um repertório marcantemente restrito de atividades e…

O Autismo e a Aprendizagem Escolar Autor: Paula Pais Gonçalves Data: 12/11/2013 RESUMO: Este artigo se propõe a discutir as dificuldades no processo de aprendizagem escolar do aluno autista e algumas sugestões para que o professor melhor possa trabalhar com esta criança especial. Partiu-se do pressuposto de que o educador pouco conhece sobre o autismo e o impacto causado por esta anomalia no processo de aprendizagem. Palavras-chave: Autismo. Criança. Aprendizagem. Escola. Educador.

Expressão Dramática no Desenvolvimento da Comunicação e Interação da Criança com Síndrome de Asperger Mariana Alexandrina Rodrigues Caires Lisboa, julho de 2012 II III Escola Superior de Educação João de Deus Mestrado em Ciências da Educação na Especialidade em Domínio Cognitivo-Motor A importância da Expressão Dramática no Desenvolvimento da Comunicação e Interação da Criança com Síndrome de Asperger Mariana Alexandrina Rodrigues Caires Dissertação apresentada à Escola…

SINDROME DE RETT E SINDROME DE ASPERGER Síndrome de Rett e Síndrome de Asperger fazem parte do Transtorno do Espectro Autista. Segundo DSM V referem - se ao transtorno invasivo do desenvolvimento Os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento caracterizam-se por prejuízo severo e invasivo em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de interação social recíproca, habilidades de comunicação, ou presença de comportamento, interesses e atividades estereotipados. Os prejuízos qualitativos…

Análises Bibliográficas Bibliografia SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Mundo singular Ed.Fontanar . Rio de janeiro 2012 Ana Beatriz Barbosa justamente com outros profissionais descreve como identificar o autismo principalmente em crianças a partir dos três anos. Mas como tem várias formas de reação e aceitação, a família muitas vezes nem percebem, somente o ambiente escolar ajuda a descobrir a doença.Buscando relatos reais e defendendo a identidade dos pacientes, ensina muito como lidar

INTRODUÇÃO O autismo e uma disfunção global do desenvolvimento,E uma alteração que afeta a capacidade de comunicação do indivíduo e de socialização, e de comportamento essa desordem faz parte de um grupo de síndrome chamado transtorno global do desenvolvimento(TGD),também conhecido como transtorno invasivo do desenvolvimento(TID) do inglês “Pervasive Developmental Disorder “(PDD) entretanto, neste contexto a tradução correta de” Pervasive “ e’ Abrangente ou “global”e não penetrante…