Aula Tema 7 As Diferencias

............................. 5. Objetivo geral........................................................................................... 6. Público alvo ............................................................................................. 7. Metodologia.............................................................................................. 8. Justificativa................................................................................................ 9.Conclusão..................

Século 20: Rupturas Políticas, Relação Cultural e Política, Nome do Aluno e RA José Humberto Sturari Data término do Projeto 30/11/2013 Plano de Aula: As Guerras do Século 20. 1) Conteúdo (Tema da aula): As Guerras do Século 20. 2) Série na qual o plano de aula será aplicado: 3º ano do Ensino Médio 3) Tempo de duração: 8 aulas 4) Objetivos: O objetivo dessa atividade é desenvolver no aluno a necessidade de procurar na História as respostas para compreender alguns…

CAMPINA GRANDE DO SUL 2015 Sumário INTRODUÇÃO 4 ESCOLA ESTAGIADA E OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) 5 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 5 ESTRUTURA 6 PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA 7 OBSERVAÇÕES EM SALA DE AULA 8 PRÁTICAS CURRICULARES E SALA DE AULA 8 PLANEJAMENTO 9 SALA DE AULA, PROFESSORES/ ALUNOS AVALIAÇÃO E SUA EXECUÇÃO 9 CONCLUSÃO 12 REFERÊNCIAS 13 1 INTRODUÇÃO Por meio deste relatório de estágio na Educação de Jovens e Adultos (EJA), tivemos a oportunidade de avaliar e

terminou 08 de agosto de 2012, constando quinze horas aula na caracterização da Unidade de Ensino Médio, trinta horas aula na confecção de material didático, quinze horas aula na regência no Ensino Médio e sessenta, oito horas aula na confecção do relatório, totalizando cento e vinte oito horas aula na Unidade de Ensino Médio e, além do tempo destinado ao estágio, a disciplina conta com setenta e duas horas aula, específicas em sala de aula, para planejamento e orientação do…

Conversar com os Pais na primeira reunião sobre o projeto, mostrando sua importância e necessidade, sendo fundamental sua participação. 2- Apresentar o tema para os alunos, realizando roda de conversa, chamando a atenção da turma para a importância do Respeito. Nesse momento é necessário ouvir os alunos sobre suas vivências a respeito do tema. 3- Sugestões de Filmes: Irmão Urso / Tainá /Mogli. 4- Roda de conversa para refletir e problematizar situações ocorridas…

habilidade; b. nos PCNs do Ensino Médio, o quadro que consta ao final de cada área e disciplina traz as respectivas competências e habilidades, como se ambas fossem idênticas c. na literatura consultada, o termo competência ora encampa as habilidades, ora diferencia os dois conceitos; Antes de me deter nos aspectos apontados, gostaria de recuperar o histórico e algumas concepções da noção de competência. Ensino e Avaliação em uma proposta para a formação de competências Silza Maria…

AULA 2 CONCEITOS DE LIDERANÇA INTRODUÇÃO: Segundo o Novo Dicionário Aurélio “LÍDER” é: líder [Do ingl. leader.] Substantivo masculino. 1.Indivíduo que chefia, comanda e/ou orienta, em qualquer tipo de ação, empresa ou linha de idéias. 2.Guia, chefe ou condutor que representa um grupo, uma corrente de opinião, etc. 3.Restr. O representante de uma bancada parlamentar numa assembléia. 4.Indivíduo, grupo ou agremiação que ocupa a primeira posição em qualquer tipo de…

.............7 3. Conclusão..............................................................................................11 4. Bibliografia............................................................................................12 1. INTRODUÇÃO A ética é o nome geralmente dado ao estudo filosófico dedicado aos assuntos morais. É uma palavra de origem grega, significando “aquilo que pertence ao caráter”. No entanto, a ética diferencia-se da moral,

Farias SAMBA, MEMORIA E IDENTIDADE Roteiro para elaboração do Miniprojeto interdisciplinar: 1. CAPA  Título  Nome de todos os participantes da equipe.  Nome do(da) tutor(a)  Breve síntese/resumo sobre o Tema escolhido para o miniprojeto [este deve dizer o que a equipe de fato está propondo]. 2. DESCRIÇÃO  Participantes [explicar por que escolheram a faixa etária].  Cronograma de execução [quantas fases serão necessárias para…

Nascimento Marques - Especialista em Ciência do Movimento Humano na UNICRUZ e em Esporte Escolar na UNB Hugo Norberto Krug - Doutor em Educação e em Ciência do Movimento Humano CE/CEFD/UFSM Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física – GEPEF/UFSM Tema: Formação Profissional em Educação Física e Esporte RESUMO A prática pedagógica de todo professor apóia-se em alguma fundamentação teórica, mesmo que de forma inconsciente, é a partir disso que ele constrói e dá significado…