Aula Tema 07 Libras

atua como intérprete educacional. 1.º: Patrícia qual é a sua formação profissional? Resp: Pedagogia e tradutor-intérprete de língua de sinais (Libras/Português) (TILS). 2.º: Patrícia, qual a qualificação necessária para essa profissão? Resp: É necessário curso de Pedagogia com graduação e pós-graduação em Libras. 3.º: Qual é o papel do interprete de Libras na inclusão de pessoas com deficiência? Resp: O interprete na inclusão dos surdos na sociedade, é muito importante, pois é o mediador…

utilizam a LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais. Ela é a língua materna dos surdos pode ser aprendida por qualquer pessoa que tenha interesse. Para uma efetiva participação dos surdos na empresa se faz necessário capacitar os profissionais dessa para que haja uma boa comunicação trazendo agilidade nas trocas de informações e eficácia no serviço prestado pelo mesmo além de trazer uma melhora na qualidade do ambiente de trabalho. Vendo a necessidade da implantação do aprendizado de LIBRAS…

MICROBIANAS EM UM JOGO DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS Monografia apresentada ao Curso de Ciências Biológicas do Centro de Ciências da Saúde, da Universidade Estadual do Ceará, como requisito parcial para obtenção do título de licenciada. Aprovado em: 07/12/2011 BANCA EXAMINADORA ___________________________________________________ M.S. Lydia Dayanne Maia Pantoja (Orientadora) Universidade Estadual do Ceará – UECE ____________________________________________________…

necessidade de elaboração e envolvimento de pesquisas escolares como atividade de professores e alunos dentro da intervenção na realidade concreta através do viver, saber e fazer. Etapa 2: Justificativa do projeto e sua relevância para a Educação Tema do projeto: Brincando com o alfabeto Público alvo: alunos do 1º da Educação Infantil JUSTIFICATIVA A fase de alfabetização inicial da criança é de suma importância para seu desenvolvimento escolar, refletindo diretamente em seu…

SILVA DO NASCIMENTO POSO- RA: 5733179216 EDNA GOMES FONSECA- RA: 5769144275 JULIANA STRAZZER BAENA- RA: 5769192149 MARIA APARECIDA SOUZA AGUIAR- RA: 6300183869 VILANIR COSTA DE SOUSA NUNES- RA: 6314194057 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS TUTORA A DISTÂNCIA: CARLA CRISTINA DE OLIVEIRA SÃO CAETANO DO SUL - SP 2012 FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO CAETANO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANDRÉA SILVA DO NASCIMENTO POSO- RA: 5733179216 EDNA GOMES…

À DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PÓLO – TELÊMACO BORBA PR Alexandre Moraes Costa – RA 2870928843 DESAFIO PROFISSIONAL Disciplina: LIBRAS- Língua Brasileira de Sinais TELÊMACO BORBA PR 2015 Trabalho apresentado para a disciplina de LIBRAS- Língua Brasileira de Sinais, do Curso de Educação Física, da Universidade Anhanguera - UNIDERP, como requisito parcial de nota para aprovação desta disciplina. Profª. Kate…

SUPERVISIONADAS ACADÊMICOS: CLAUDIA TENÓRIO – RA: 416270 JOSIANE AMARAL DE OLIVEIRA VIANA – RA: 415334 MARLY DE JESUS ROGERIO – RA: 435361 RENATA DA VITÓRIA FORTUNATO – RA:437894 PROF.ª: Ma. AUGUSTA CASTRO Vitória/ES 2014 Tema: Os desafios da prática docente na contemporaneidade: uma reflexão sobre os novos paradigmas na educação Em nossos dias atuais, particularmente, hoje, tem ocorrido grandes mudanças porque passa a sociedade atual,…

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA MARIA DE LOURDES.............................05 RECURSOS HUMANOS..............................................................................06 ESTRUTURA DE FUNCIONAMENTO........................................................07 ASPECTOS POLÍTICOS/PEDAGÓGICOS....................................................09 CARACTERIZAÇÃO DO ALUNO......................................................................10 CARACTERÍSTICAS…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por finalidade contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, além de tratar sobre a aplicação da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) na prática docente como um recurso didático para promover uma aproximação entre os grupos linguísticos surdos e ouvintes. Serão apresentadas também propostas de atividades pedagógicas para alunos surdos ou com deficiência auditiva.

DA ESCOLA...............................................................................06 2.2 HORÁRIO DEFUNCIONAMENTO.....................................................................07 2.3 NÍVEIS D ATENDIMENTO................................................................................07 3. CONCEPÇÃO DA PEDAGÓGIA DA INSTITUIÇÃO.............................................08 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO......09 5. CONSIDERAÇÕES…