AULA TEMA 07 O DIAMANTE NACIONAL DE PORTER

A ferramenta gerencial conhecida por “Diamante de Porter” pode ser definida como: Escolher uma resposta. a. um modelo que propõe a análise das cinco forças competitivas no mercado. b. um modelo de análise entre oportunidades de mercado e entraves governamentais. Errado c. um modelo de comparação das riquezas naturais entre as nações. d. um modelo para analisar a competitividade internacional. e. um modelo para analisar a relação entre diferenciação e padronização das ofertas no mercado. Comentário sobre a resposta incorreta: Não foi desta vez. Que tal estudar um pouco mais sobre O Diamante de Porter? Question 2 Em relação aos quatro componentes apresentados no modelo conhecido por Diamante de Porter, podemos afirmar que: I. o componente das Oportunidades indica o nível de competitividade no setor. II. a ponta do diamante representada pelas Condições de Demanda pode envolver a análise de saturação no mercado. III. a ponta do diamante conhecida por Setores Relacionados e de Suporte representa também os clusters. IV. as Políticas Públicas estão na ponta do diamante, que representa o estímulo do governo por meio de subsídios aos setores. Estão corretas APENAS as afirmativas: Escolher uma resposta. a. I e III. b. I, II e IV. Errado c. III e IV. d. II e III. e. I e II. Comentário sobre a resposta incorreta: Não foi desta vez. É importante você voltar a ler sobre o Diamante de Porter. Question 3 Podemos afirmar

Aula-Tema 01:Estratégia e Gestão Estratégica 01 - Resposta correta: a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira. 02 - Entre os requisitos para a escolha de indicadores, incluem-se disponibilidade, estabilidade, simplicidade, rastreabilidade, baixo custo de obtenção e representatividade. 03 - As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 04 - As influências ambientais de natureza tecnológica, econômica, física, social e política incidem na vida e…

PEDAGÓGICA DA ESCOLA................................................................................................07 4.1 - ESTRUTURA FÍSICA...................................................................................................07 4.2 - ESTRUTURA ADMINISTRATIVA............................................................................08 4.3 – ORGANOGRAMA DA ESCOLA................................................................................08 4.4 - ESTRUTURA…

Fórum Geral Fórum de Notícias Aulas: Aula-tema 01: Estratégia e Gestão Estratégica Aula-tema 02: Análise do Ambiente Externo Aula-tema 03: Análise Setorial Aula-tema 04: Análise do Ambiente Interno Aula-tema 05: Formulação de Estratégias para Unidades de Negócio Texto e Contexto Web Aula Atividade Colaborativa Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Saiba Mais Aula-tema 06: Estratégias para Unidades de Negócios: Contextos e Dimensões…

2 Terminar revisão Iniciado em Aula-tema 01: Estratégia e Gestão Estratégica sábado, 4 outubro 2014, 12:45 Completado em sábado, 4 outubro 2014, 12:47 Tempo empregado Notas Aula-tema 02: Análise do Ambiente Externo Nota Aula-tema 03: Análise Setorial 1 Aula-tema 04: Análise do Ambiente Interno Notas: 1 2 minutos 20 segundos 6/6 1 de um máximo de 1(100%) (CESGRANRIO-2010-ELETROBRAS) O modelo das cinco forças de Michael Porter é uma ferramenta…

Oliveira Fontes Equipe de Elaboração Coordenação de Produção de Material Didático Impresso Pedro Roberto Piloni Coordenador de Curso Antonio Roberto Oliveira Designer Educacional Marta Magnusson Solyszko Equipe Técnica Carlos Lemos Barboza Darlindo Veloso Gisely Regina Lima Rebelo Wuyllen Soares Pinheiro Designer Master Daniela Mendes Ilustração Quise G. Brito Diagramação Revisão de Língua Portuguesa Livia de Sousa Lima Pulcherio Revisão Científica…

Objetivos específicos: • Proporcionar momentos de reflexão sobre as Leis 10.639/03 e 11.465/08, mediante análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais - Diversidade Cultural e Orientação Sexual; • Motivar reflexões sobre questões raciais, e sobre a necessidade de todos, como educadores, contribuírem para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária; • Incentivar aos docentes o hábito da pesquisa e da socialização do conhecimento adquirido e/ou construído 4.…

POLUIÇÃO DA ÁGUA Correntina - BA 2012 ALEX SANDRO DE JESUS MARQUES POLUIÇÃO DA ÁGUA Projeto de aprendizagem apresentado ao Curso de Extensão Mídias na Educação, como requisito parcial para conclusão do Curso. Tutora: Claudimercia Lima de Oliveira Correntina - BA 2012 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO /JUSTIFICATIVA 04 2 OBJETIVOS 05 3 INTERVENÇÕES DIDÁTICAS 06 3.1 1º MOMENTO 06 3.2 2º MOMENTO 06 3.3 3º MOMENTO 07 4…

metálicas pelo aquecimento a altas temperaturas para remoção de impurezas (principalmente oxigênio) e obtenção apenas do metal ou da liga metálica no estado líquido. 2. Dureza é uma propriedade dos materiais relacionada à capacidade de riscar e ser riscada: quanto maior a dureza, maior a sua capacidade de risco. A dureza é medida na escala de mohs, que vai de 1 (talco – mineral que pode ser facilmente riscado pela unha, que tem dureza de 2,5) a 10 (diamante – espécie mais dura que há,…

Curso Intervenção em Emergências com Produtos Perigosos – Módulo 1 SENASP/MJ - Última atualização em 09/10/2009 Página 1 Curso Intervenção em Emergências com Produtos Perigosos Créditos: David Rodrigues dos Santos – Capitão combatente do Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal. Engenheiro de incêndio e pânico. Mestre em Desenvolvimento Sustentável. Especializado em Gestão de Desastres, com ênfase aos desastres causados por produtos perigosos. Coordenador do sistema…