Aula Tema 06 Gêneros Textual Respostas

Repensando a textualidade[1] Maria da Graça Costa Val FALE/UFMG IV Fórum de Estudos Lingüísticos. Instituto de Letras da UERJ. 21/10/1999 (conferência) O conceito de textualidade, desde os primeiros momentos da Lingüística Textual (LT), tem sido entendido como o conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto, e não apenas uma seqüência de frases. A LT começou a se desenvolver na Europa a partir do final do anos 60, sobretudo…

Título Formando Leitores Indicação das áreas de Conhecimento e Abrangências Língua Portuguesa, Arte, Literatura, Técnicas de Redação, Matemática, História, Geografia e Ciências. Conteúdos Explorados Na Língua Portuguesa: a análise textual, interpretação, produção de textos; Arte: leitura visual, dramatização e análise de obras; Literatura: Análise de obras. Técnicas de Redação: leitura, produção e reprodução escrita e oral;…

Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). A partir de então, para que as obras didáticas sejam levadas à escolha dos docentes de escolas públicas e depois adquiridas e distribuídas gratuitamente pelo MEC, elas devem apresentar diversidade de gêneros textuais e discursivos, sendo imprescindível a presença da literatura e, por conseqüência, da poesia. Todavia, a obrigatoriedade do comparecimento da literatura e, por conseguinte da poesia, dentre os textos a serem trabalhados na escola em…

Oliveira Rosilene Fátima de Sousa Sandra de Souza Reis Sebastião Guimarães Costa Filho Orientadora: Profa. Sônia Queiroz Belo Horizonte 2004 2 Parte II SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ......................................................... TEMA EM DESTAQUE Oralidade da Linguagem Sebastião Guimarães Costa Filho ................................. AS MARCAS DA COLOQUIALIDADE EM TELEJORNAlS MÚSICAS E DOCUMENTÁRIOS 05 10 Proposta I Márcio Elias Corrêa…

Na abordagem bilíngüe, a Libras e a Língua Portuguesa, em suas variantes de uso padrão, quando ensinadas no âmbito escolar, são deslocadas de seus lugares especificamente lingüísticos e devem ser tomadas em seus componentes histórico-cultural, textual e pragmático, além de seus aspectos formais, envolvendo a fonologia, morfologia, sintaxe, léxico e semântica. Para que isso ocorra, não se discute o bilingüismo com olhar fronteiriço ou territorializado, pois a pessoa com surdez não é estrangeira

ÍNDICE Assunto Mercado valoriza profissional flexível e multifacetado Página 04 Método, Economia e Eficiência nos estudos 06 Oralidade e Escrita 11 Comunicação Não Verbal 14 A qualidade da Leitura 17 Noção de Texto: Unidade de Sentido 28 Gêneros Textuais: definição e funcionalidade 33 O novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa 36 Procuração 42 Quando a crase muda o sentido 44 O desvio da concordância 48 Relatório 53

Iniciação à Pesquisa Seminário de Orientação para a Prática Profissional Total CH de Prática profissional Total de CH do curso Número de Aulas Semanal por Série / Ano 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 4 4 4 2 4 4 4 3 3 21 21 25 23 20 4 16 20 3 2 2 2 2 3 0 0 0 0 2 CH Total Hora/ Hora aula 440 240 120 120 160 240 240 120 120 440 320 320 280 3.160 330 180 90 90 120 180 180 90 90 330 240 240 210…

............................................................................ 18 4.5. Inclusão Social ..................................................................................... 19 5. RELATO/ANÁLISE DAS OBSERVAÇÕES/PARTICIPAÇÃO EM SALA DE AULA VISANDO O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO ......................................................................................................................... 19 6. PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA .................................

ressignificar a educação básica (Ensino Fundamental e Médio), articulando-a as mudanças técnico-científicas do processo produtivo. O IFRN, ao integrar a Educação Profissional ao Ensino Médio, inova pedagogicamente sua concepção de Ensino Médio, em resposta aos diferentes sujeitos sociais para os quais se destina, por meio de um currículo integrador de conteúdos do mundo do trabalho e da prática social dos estudantes, levando em conta o diálogo entre os saberes de diferentes áreas do…

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