Aula Tema 06 A Literatura O Visual E O Poetico

Compreender a importância do manual escolar nas práticas docentes; tendo, sempre, como objecto de análise as declarações dos professores, a partir de entrevistas presenciais, sobre o(s) uso(s) do manual escolar, na preparação e na concretização das suas aulas. Assim sendo, foram aplicadas quinze entrevistas a docentes de Língua Portuguesa a leccionar o 3.º Ciclo do Ensino Básico, em escolas públicas do concelho de Santa Maria da Feira. Aquelas realizaram-se num espaço de dez semanas,…

13 Curso Técnico de Nível Médio em Geologia, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 Quadro 1 – Matriz curricular do Curso Técnico Integrado em Geologia, na modalidade presencial DISCIPLINAS Núcleo Estruturante Língua Portuguesa e Literatura Inglês Espanhol Arte Educação Física Geografia História Filosofia Sociologia Matemática Física Química Biologia Subtotal de carga-horária do núcleo estruturante Núcleo Articulador Informática Gestão Organizacional Segurança do Trabalho Geologia

finalização deste documento, considerando que as sugestões vindas das discussões nas Unidades Educacionais, em muito contribuíram para o enriquecimento do mesmo. Entretanto, optou-se por encerrar esta etapa, neste momento, e aprofundar discussões sobre temas específicos da área e elaborando coletivamente cadernos temáticos na sequência deste documento. O tópico, denominado “Criança, Currículo, Infância: Práxis Educacionais Inventivas”, tem o foco no cotidiano da Educação Infantil…

Fonsêca 2 - A ORIENTAÇÃO GERAL PARA A ÁREA DE ARTE E SUA VIABILIDADE Maura Penna 3 - MARCAS DO ROMANTISMO: OS IMPASSES DA FUNDAMENTAÇÃO DOS PCN-ARTE Maura Penna e Erinaldo Alves 4 - EXPANDINDO FRONTEIRAS: A PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA AS ARTES VISUAIS Lívia Marques Carvalho 5 - ENSINANDO TEATRO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA PROPOSTA DOS PCN Yara Rosas Peregrino e Arão Paranaguá de Santana 6 - MÚSICA NA ESCOLA: ANALISANDO A PROPOSTA DOS PCN PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Maura Penna 7…

- 27 CAPÍTULO 3 - A ELIMINAÇÃO DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO------------------ 30 3.1. A sociolingüística--------------------------------------------------------------------------------- 32 3.2. A dinâmica das interlocuções na sala de aula-------------------------------------------- 33 3.3. Metodologia -------------------------------------------------------------------------------------- 34 3.3.1 Pesquisa Qualitativa e Quantitativa em…

Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: SÉRIES: Maternal I e Maternal II MODALIDADE: Educação Infantil Número de alunos: 90 alunos 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO AMBIENTES FÍSICOS: Salas de aula ou monitoria (quantas) : (04) Quatro salas de aula Secretaria ( 01 ) Pátio interno ( 01 ) Pátio externo ( 00) Quadra coberta (00 ) quadra aberta parquinho( 01 ) Refeitório ( 01 ) Cozinha ( 01 ) Sanitário feminino Infantil com 04 vasos sanotários (…

Assuntos estudados neste capítulo 1 – Obra literária e literatura 1.1. A obra literária 1.2. O que é literatura? 2 – Texto literário e texto não literário 2.1. Diferenças entre um texto literário e um não literário 2.2. A função da literatura 3 – As características da obra literária (I) 3.1. Forma da obra literária 3.1.1. Forma da obra literária – Conotação e denotação da linguagem 3.1.2. Forma da obra literária – Expressão sonora e/ou visual da linguagem 4 – As…

Mestrado (Mestrado em Educação) - Centro de Educação, Comunicação e Artes, Universidade Estadual de Londrina, Londrina. RESUMO Esta dissertação apresenta uma pesquisa acerca do Ensino de Arte no Ensino Médio, cujo enfoque é a construção de poéticas visuais, abordando preferencialmente a leitura de obra de arte dentro da história da arte, a cultura e a educação estética, imbricados, com vistas ao desvelar do sensível no contexto escolar. O problema delineado implica a tecitura de…

Curso Técnico de Nível Médio em Alimentos, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 Quadro 1 – Matriz curricular do Curso Técnico Integrado em Alimentos, na modalidade presencial Número de aulas semanal por Série / Ano 1º 2º 3º 4º DISCIPLINAS Núcleo Estruturante Língua Portuguesa e Literatura Inglês Espanhol Arte Educação Física Geografia História Filosofia Sociologia Matemática Física Química Biologia Subtotal de carga-horária do núcleo estruturante Núcleo…

Secretaria Municipal de Educação – São Paulo : SME / DOT, 2006. xxp. Bibliografia 1.Ensino Fundamental 2.Língua Portuguesa I.Programa Ler e Escrever - Prioridade na Escola Municipal de São Paulo CDD 372 Código da Memória Técnica: SME-DOT2/Sa005-c/06 Secretaria Municipal de Educação São Paulo, dezembro de 2006 Caro professor, Em 2006, a Diretoria de Orientação Técnica da Secretaria Municipal de Educa ção (DOT/SME) disponibilizou para todos os professores do ciclo II da…