Atribuir Novo Sentido à Avaliação Isto é Compreendê La

Inspirados no Fascismo, utilizavam-se da máxima "manda quem pode, obedece quem tem juízo". Apesar da tirania, era uma área centrada nos resultados. Década de 40 O RH era constituído por advogados, especialistas em entender as leis para não cumpri-las. Getúlio Vargas promulga a CLT, inspirada na carta fascista de Mussolini. Surgem as primeiras juntas trabalhistas e as primeiras reclamações. É um momento marcado pelo antagonismo entre as partes. Década de 50 O RH era constituído…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL (PDI) PARTE I – INFORMAÇÕES E AVALIAÇÃO GERAL DO ALUNO 1- IDENTIFICAÇÃO: |NOME COMPLETO: VITORIA NUNES DA SILVA DATA DE NASCIMENTO:04/05/2005 | |ENDEREÇO: RUA ARCANJO ANAEL, 36

Vários educadores tem lançado diversos materiais acerca dessa questão tentando encontrar metodologias que traduzam o conceito de avaliação que se espera alcançar. Tal trabalho contemplará uma pesquisa que foi estruturada em quatro capítulos divididos de forma a analisar as nuances que envolvem o sistema avaliativo. O capítulo um abordará o comprometimento da avaliação da aprendizagem com o Projeto Político-Pedagógico. É através de tal documento que serão planejadas todas as ações a…

Utilizamos como técnica de coleta a entrevista, no modelo semiestruturada (LUDKE, 1986) e a observação. A entrevista, composta por seis questões em sua estrutura, constituiu-se de perguntas abertas e subjetivas, permitindo inferências do entrevistador no sentido de facilitar a obtenção das informações necessárias. O objetivo da entrevista foi identificar no discurso dos informantes o significado que a leitura tem para eles, apreender por meio dos entrevistados a maneira como a escola do…

e as obras biologia e conhecimento, epistemologia genética e a gênese das estruturas lógicas elementares. (p. 12-13) A questão que desde o início Piaget se colocou foi: Como tem origem e como evolui o conhecimento? Epistemologia, para Piaget, compreende “o estudo da constituição dos conhecimentos válidos”. Ele foi o criador de um ramo da epistemologia que denominou epistemologia genética e que constitui uma forma de reflexão teórica, no interior das ciências, que estuda as passagens…

....24 3.6 AVALIAÇÃO..................................................................................................25 3.6.1 Processo de Avaliação..............................................................................25 3.6.2 Critérios de Avaliação...............................................................................27 3.6.3 Avaliação na 1ª série do Ensino Fundamental.........................................28 3.6.4 Da avaliação do…

vida da criança, além de compreendê-lo como atividade fundamental da infância e pré-adolescência para o desenvolvimento humano. Palavras chaves: Brincar, lúdico, processo, aprender e reflexão. 1. INTRODUÇÃO Segundo Almeida, o brincar é uma necessidade básica e um direito de todos, é uma experiência humana, rica e complexa (ALMEIDA, 2000). O brincar é ferramenta essencial e necessária ao processo de desenvolvimento humano. O lúdico abrange o brincar e tem o mesmo sentido de…

sociedade é influenciada pela evolução tecnológica, a força da modernidade faz com que as organizações apliquem cada vez mais a tecnologia no recrutamento e seleção, conduzindo a gestão de pessoas a obter competências específicas e dedicar-se a compreendê-las estrategicamente. Há tempos, nas organizações, é preciso buscar continuamente técnicas de aprimoramento à qualidade de produtos e serviços, visando o aumento da produtividade. Nas últimas décadas, houve admiráveis acréscimos de…

A AVALIAÇÃO COMO UM INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EVALUATION AS A DIAGNOSTIC TOOL FOR THE KNOWLEDGE CONSTRUCTION ON FUNDAMENTAL EDUCATION FIRST GRADES Monalize Rigon dos Santos1 Simone Varela2 Resumo: O presente artigo tem por

reprodução percebidos pelo adolescente como o surgimento de um novo papel, que modifica sua posição diante do mundo e o compromete em todos os seus planos de convivência. As mudanças físicas influenciam muito em seu interior, por surgirem forças desconhecidas. Essas mudanças provocam uma fuga progressiva do mundo externo, refugiando-se em seu mundo interno, ou tem uma busca de planos e reformas do mundo externo. Além do medo que é novo, o adolescente deve elaborar a perda do mundo…