Atividades Pedagógicas Para Os Alunos Surdos E Ou Alunos

Centro Universitário Anhanguera – Curso Pedagogia Disciplina: Língua Brasileira de Sinais ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS RELATÓRIO Relatório dissertativo-argumentativo apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito para cumprimento da disciplina de Língua Brasileira de Sinais. Sob a orientação da Professora Tutora a distância Leme / SP 2013 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)

MÓDULO VII – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS SURDOS Professora: Melânia Melo Casarin Carga horária: 25 horas Introdução Para pensar na educação hoje é necessário perceber as mudanças de comportamento que as tecnologias imprimiram na vida humana. Rompemos com espaços e tempos secularmente instituídos e passamos a conviver com novos paradigmas cunhados pela virtualização e globalização. É inquestionável que essas condições proporcionaram novas formas dos…

física, emocional ou familiar. Por esta razão, o surdo só será também mudo se for constatada clinicamente deficiência na sua fala, impedindo-o de emitir sons. Portanto, a surdez e a mudez são duas deficiências completamente divergentes. Existem vários graus de surdez: Leve-moderada, severa e profunda. A criança que é surda consegue adquirir uma linguagem da mesma maneira que as crianças ouvintes, desde que em contacto directo com surdos. Ser surda não a torna um ser com…

TEMA Deficiência Auditiva 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA A inclusão do aluno surdo no ensino regular 3. PROBLEMA De que maneira a escola se organizada para a inclusão e um aprendizado significativo desses alunos? 4. HIPÓTESES DE ESTUDO - Houve aquisição/confecção de material para atividades específicas. - Palestras escola-família para melhor desenvolvimento do processo ensino aprendizagem do aluno. - Professor tem conhecimento em Libras. 5. OBJETIVOS GERAL:

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO ERONITA DORNELES RITTER RU ( 97238 ) TURMA quarta-feira UTA FUNDAMENTOS PISCOLÓGICO DA EDUCAÇÃO LIBRAS A INCLUSÃO DOS SURDOS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS BALNEÁRIO CAMBURIÚ 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO ERONITA DORNELES RITTER RU (97238 ) quarta-feira

Especial, da Unidade Temática de Aprendizagem: Corporeidade e Inclusão. Tem como objetivo oportunizar conhecimentos, habilidades e as atitudes requeridas para o processo de inclusão de alunos com deficiência, altas habilidades/superdotação e/ou transtornos globais de desenvolvimento, refletindo sobre a prática pedagógica e o uso de recursos didáticos para o trabalho na inclusão. A escola de hoje requer um professor mais crítico, criativo, que participe e que empreenda. Um professor…

Especial, da Unidade Temática de Aprendizagem: Corporeidade e Inclusão. Tem como objetivo oportunizar conhecimentos, habilidades e as atitudes requeridas para o processo de inclusão de alunos com deficiência, altas habilidades/superdotação e/ou transtornos globais de desenvolvimento, refletindo sobre a prática pedagógica e o uso de recursos didáticos para o trabalho na inclusão. A escola de hoje requer um professor mais crítico, criativo, que participe e que empreenda. Um professor…

barreiras de comunicação entre o mundo dos ouvintes e o mundo dos surdos, pela dificuldade que os mesmos encontram na comunicação e/ou linguística, desta forma, a LIBRAS é o instrumento fundamental para o desenvolvimento e inserção do indivíduo no meio social. Ao observar nos meios sociais a necessidade de envolvimento e compartilhamento nas atividades ações e atitudes e ainda, nos meios escolares a falta de comunicação entre surdos e ouvintes, primou-se que o motivo principal percebido…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutorà distância Renata Manfrin Schmidt.

Educação Especial, como atividade avaliativa para o segundo semestre do terceiro ano do curso de Pedagogia. Profª. Dra. Maria José de Jesus Alves Cordeiro Acadêmicas: Aline Santos, Elisiane Delgado, Gessi Neiva, Maria E. Soares, Rosilda Mantovani. Dourados-MS 2012 INTRODUÇÃO O presente trabalho é um resumo do fascículo IV da Coletânea Pedagógica da…