Surdez

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA

DEFICIÊNCIA AUDITIVA E EDUCAÇÃO

Resumo para organização do seminário sobre a educação especial na perspectiva da inclusão escolar, a ser apresentado na disciplina Tópicos da Educação Especial, como atividade avaliativa para o segundo semestre do terceiro ano do curso de Pedagogia.

Profª. Dra. Maria José de Jesus Alves Cordeiro

Acadêmicas: Aline Santos, Elisiane Delgado, Gessi Neiva, Maria E. Soares, Rosilda Mantovani.

Dourados-MS
2012
INTRODUÇÃO O presente trabalho é um resumo do fascículo IV da Coletânea Pedagógica da Secretaria de Educação Especial/MEC, cujo tema é: “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez”. O fascículo em tela é de autoria de Carla Barbosa Alvez, Josinario de Paula Ferreira e Mirlene Macedo Damásia, da Universidade Federal do Paraná. O referido resumo é parte deste trabalho, o qual deverá ser apresentado em forma de seminário avaliativo da disciplina Tópicos da Educação Especial. Para tanto, o conteúdo do fascículo IV da coletânea supracitada, com exceção dos subitens Conceito e Causas da Deficiência, foi reduzido, porém mantendo-se a redação fiel à produção original, subtraindo do texto, suas ideias principais em relação à Abordagem Bilíngue na Escolarização de Pessoas com Surdez. Entre outras deficiências, a auditiva foi contemplada e integrada nas necessidades educativas especiais. Assegurado pela Lei de Diretrizes e Base para a Educação (LDB), Lei 9394/96 e pelo Decreto 3289/99, como todos os demais alunos, os surdos têm direito à educação pública e gratuita, preferencialmente na rede regular de ensino e,