Plano de Aula

LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS Atividades permanentes com Gêneros Textuais Prof. M.Sc. Paulo Sérgio (UFS) Atividades permanentes com Gêneros Textuais Nesta aula trabalharemos o estudo dos gêneros textuais na educação básica de uma perspectiva mais operacional. Usaremos, para tanto, as modalidades propostas pela pesquisadora argentina Delia Lerner e dividiremos o trabalho em: Atividades Permanentes, Sequências Didáticas e Projeto Didático. No primeiro tópico Atividades Permanentes, queremos mostrar como se pode concretamente desenvolver as competências de leitura e escrita dos alunos, nos variados Atividades permanentes com Gêneros Textuais O desenvolvimento das competências comunicativas dos alunos – o falar, o ouvir, o ler e o escrever – é a grande preocupação do professor, em suas propostas de trabalho com gêneros textuais. É transitando por essas dimensões discursivas que os comportamentos leitores e escritores são exercitados. Atividades permanentes com Gêneros Textuais Por Atividades Permanentes, entendemos as rotinas de trabalho com leitura e escrita. A leitura diária de textos, de diferentes gêneros, por exemplo, já é uma realidade, é algo previsível dentro do contexto escolar. Porém, a abertura diária das aulas com a leitura, pelo professor, de um conto ou uma crônica que inspire o dia de trabalho é algo diferente. Cria uma rotina de ouvinte no aluno, ouvinte regular

MUNICIPAL PEDACINHO DO CÉU ANO – 2014 MÊS FEVEREIRO ESPECIALISTA : ALZEMAR MENDES COSTA SANTOS DATA HORÁRIO ATIVIDADES 31/01- 14 HORAS 15 HORAS ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR PARA RECEPÇÃO DOS PROFESSORES, ALUNOS E DEMAIS FUNCIONÁRIOS – CONFECÇÃO DE FAIXA . SEJAM BEM VINDOS REUNIÃO PEDAGÓGICA – ACOLHIDA DOS PROFESSORES E PLANEJAMENTOS 03/02 13 H. AS 17:30 ACOLHIDA DOS ALUNOS E PAIS- ATIVIDADES PERMANENTES 04/02 13 H. AS 17:30 VISITA AS SALAS DE AULA – ATIVIDADES…

e recursos didáticos, atividades discentes, avaliação, referências. PLANO DE ENSINO: é o resultado da ação mental de planejar; é elaborado de acordo com a ementa e com o programa; representa a forma de o professor organizar o seu ensino e é fundamentado nos pressupostos que orientam a ação docente de cada professor; com o plano, o professor começa a dar vida à ementa e ao programa. O plano de ensino pode ser de 3 tipos: 1- Plano de disciplina 2- Plano de unidade 3- Plano de…

SEXTA-FEIRA Acolhida: conversa informal, brinquedos. Acolhida: música da chegada, livros. Acolhida: leitura de quadrinhas, som. Acolhida: oração, quebra-cabeça. Acolhida: desenho livre, DVD Atividade permanente: - Roda de conversa. -Oração; -Quantos somos? - Como está o tempo? - Leitura do alfabeto; - Chamada. -leitura da professora Atividade permanente: - Ajudante do dia; -Boas maneiras; - Meses do ano; - Dias da semana; - leitura dos números. - Chamada.…

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL SCHEILA APARECIDA NEGRELI VÁGUINO NASCIMENTO TEMÁTICA: “ROTINA: UMA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA” MARILANDIA, 07 DE NOVEMBRO DE 2011 SEMENTE Nº 01 ROTINA PEDAGÓGICA – 01 DE SETEMBRO DE 2011 Hora | Atividade | Tipo de Atividade | 12h30min às 12h45min | Acolhida com momento cívico | Atividade permanente | 12h45min as 13h00min | Chamada e correção da tarefa de casa | Atividade permanente | 13h00min às 13h30min | Estudo do calendário do mês de setembro |…

TRABALHO Ano Letivo: 2014 SALA de LEITURA Ano/Ciclo: 2º, 3º,4º e 5º anos do ciclo I e 7º,8º e 9º anos do ciclo II Proposta a ser trabalhada no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) e Médio Número de classes atendidas : 12 Distribuidas em: QT classes QT classes 0 1º ano 0 6º ano 01 2º ano 01 7º ano 01 3º ano 02 8º ano 02 4º ano 03 9º ano 02 5º ano 0 EJA EJA Meta (s) • Atender 30 alunos do ciclo intermediário para a…

final de frase 2.3 - Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras, etc. 2.4 – Conhecer o alfabeto: 2.4.1 - Compreender a categorização gráfica e funcional das letras 2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de fôrma e cursiva) 2.5 - Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita 2.6 - Dominar as relações entre grafemas e fonemas 2.6.1 - Dominar regularidades ortográficas/Casos: 2.6.2-…

dias Tema: Coordenação das Funções Professor: Ana Paula Macedo Conteúdos Retomados: Leitura e interpretação Escrita e produção Conteúdos Priorizados: 1. Sistema Nervoso 2. Sistema Endócrino 3. Relacionar as conseqüências dos psicotrópicos no organismo e na saúde. Objetivos: Entender a estrutura funcional e as partes do corpo humano em especial os Sistemas Nervoso e Endócrino. Descritores: Metodologias: Leitura Produções de Texto Interpretação de Textos Slides outros Recurso:…

OLIVEIRA Giesse da silva FERNANDES Luana RODRIGUES AIRES priscila cadorin nicolete Fantástico mundo da leitura Araranguá 2012 Luciene TAIS de OLIVEIRA Giesse da silva FERNANDES Luana RODRIGUES AIRES priscila cadorin nicolete Fantástico mundo da leitura Projeto apresentado ao Curso de Graduação em Tecnologias de Informação e Comunicação da Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito parcial…

Acolhida Boas Vidas Leitura Deleite: Ninguém é igual a ninguém Controle de Frequência Espiritualização/ Socialização do Texto Breve discurso do assunto acerca das diferenças, citar exemplos. Exercícios: solicitar que as crianças os desenhem juntamente com crianças que são diferentes que eles. 2º Momento Leitura compartilhada do texto narrativo: A pequena tartaruga/ Coleção pirulito. Socialização do texto com as seguintes perguntas: O que ela comeu? Onde ela carrega sua…