Apoiado na sua experiência como dirigente municipal de educação, responda ao seguinte questionamento. quais têm sido as suas principais preocupações com a educação do seu município.

TRABALHO FINAL CURSISTA: Amarildo Aparecido de Oliveira MUNICÍPIO: Ipiaçu - MG Apoiado na sua experiência como dirigente municipal de educação, responda ao seguinte questionamento. Quais têm sido as suas principais preocupações com a educação do seu município. Para responder a questão proposta pelo curso PRADIME e relatar as minhas principais preocupações com a educação do município de Ipiaçu contextualizarei de forma breve a realidade local. Ao assumir a Direção da Secretaria Municipal de Educação no ano de 2009, encontrei a rede municipal sucateada e em decadência, os professores desanimados com as notas do IDEB, ciente das responsabilidades advindas do cargo e tendo formação em Pedagogia, foi necessário me desdobrar para enfrentar os desafios e alcançar resultados. Vivemos numa sociedade globalizada, onde as informações são colocadas de forma cada vez mais veloz, exigindo dos profissionais de uma forma mais ampla, a constante reflexão sobre as ações. Com isto, ao surgirem novas demandas, somos levados a repensar nosso planejamento, estabelecer novas prioridades, demandando um esforço contínuo e permanente da atividade educacional. O meu primeiro desafio como Dirigente Municipal de Educação é manter a coragem, o amor e a perseverança para lutar e buscar fazer o melhor pela educação no município. O Dirigente Municipal de Educação que se entrega na luta pela melhoria da qualidade consegue grandes avanços, pois com dedicação, empenho, e capacitações como…

O FOCO DA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Reni Maria Jacob renijacob@hotmail.com Eixo: 1 Estado e Política Educacional O resumo que se segue trata-se de uma formação realizada pelo Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação (Pradime) e da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC); no início de 2010. Teve por objetivo contribuir para o avanço em relação às metas e aos compromissos do Plano Nacional da Educação (PNE) e Plano de Desenvolvimento da…

CURSO DE FORMAÇÃO PARA CONSELHEIROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO. MEC/UFPR Tutora: Cintia Caldonazo Wendler. Cursista: Sueli Góiz da Silva. Polo: 03 2013 ATIVIDADE AVALIATIVA – MÓDULO IV Após a leitura dos capítulos (Gestão Educacional, Formação e Valorização dos Profissionais da Educação, Infra-estrutura Educacional eOportunidades Educacionais) apresentados no material do Pradime, escolha 01 dos programas relacionados e após responda: a) O…

| 1ª QUINZENA ETAPA 701ª - OE02 - 607163 – ASPECTOS QUALIQUANTITATIVOS DA GESTÃO EDUCACIONAL | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 22/12/2012 | 20/01/2013 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Caro(a) Aluno(a), nesse componente, Aspectos qualiquantitativos da gestão educacional, você estudará diversos assuntos sobre a gestão educacional. Para essa…

Secretaria de Educação Básica. Pradime : programa de apoio aos dirigentes municipais de Educação / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. – Brasília, DF : Ministério da Educação, 2006. 60p. : il. – (Caderno de Oficinas ; v.3) 1.Educação. I. Título. II. Título: Caderno de Oficinas. Miolo_caderno 3_fim.indd 2 1/2/2006 19:38:57 Miolo_caderno 3_fim.indd 3 1/2/2006 19:38:58 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretor do Departamento de…

DIRETORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS-UFT ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL Módulo: 08 Profª: Osanira Vidal Pereira Turma Pradime: “A” Cursista: Marinalva do Espirito Santos Costa Atividade: 01 Unidade 04 Data: 11/03/2015 Lei do Piso O município de Axixá do Tocantins já esta cumprindo com a lei do Piso Nacional desde 2011, quando foi aprovado o Plano de Cargos, Carreira e…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETRARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Diretoria de Fortalecimento Institucional e Gestão Educacional Coordenação Geral de Sistemas Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação - PRADIME - MEMORIAL DA GESTÃO DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL Construindo uma Transição Republicana no Brasil Brasília, DF Março – 2008 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Fortalecimento Institucional e Gestão Educacional Coordenação Geral de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MATEMÁTICA 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAS 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento…