Atividades Pedagogicas Para Surdos

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: NOME COMPLETO DO ALUNORA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutorà distância Renata Manfrin Schmidt.

Atividades disserativas. 1) A atividade avaliativa é uma forma de acompanhar o processo de aprendizagem desenvolvido acerca de um determinado assunto. Por isso, tendo em vista a importância de conhecer as principais abordagens educacionais, propomos a realização da atividade 5 do caderno de atividades, p. 225, a fim de aprofundar e enriquecer a compreensão do tema. R: Voce percebeu que ao longo da historia, diferentes representações sobre as pessoas surdas e a presença ou proibição,…

para educar o aluno com surdez. Os alunos surdos precisam de ambientes educacionais que incita a atividade e que descubram suas capacidades. Sabemos que é um desafio, que para ser realizado faz-se necessário acompanhar os alunos com surdez o seu direito de acesso ao conhecimento, e que a docente precisa se aperfeiçoar em seus estudos. O presente estudo tem como objetivo descrever o processo de ensino para a pessoa surda, a história da educação de surdos e a importância da disciplina de…

oriundos das escolas do ensino comum. Apresenta também estudos de Vigotsky sobre a importância dos estímulos que são específicos e determinantes para as pessoas que possuem deficiência visual ou auditiva, bem como reflexões a partir da pratica pedagógica no espaço da sala de aula. Contexto Atual Nos últimos anos, temos acompanhado um acelerado avanço tecnológico que vem beneficiando, de alguma forma, a população em geral independentemente de sua condição social, etno/racial,…

e Social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos 04 1.1. CAUSAS DA SURDES. 04 1.1.1Síndrome............................ 04 1.1.2. Fatores de risco... 05 2. Educação Inclusiva. 06 3. Atividades direcionadas aos deficientes auditivos. 09 3.1. Materiais necessários para que a atividade seja realizada. 09 3.1.1. Materiais específicos. 09 3.2. Inclusão de portadores de necessidades especiais auditiva. 10 4. CONCLUSÃO. 13 5. REFERÊNCIA.......... ..................... 14

reconhecida e que lhes possibilitasse sua inserção plena ao meio.O reconhecimento da Libras como língua oficial, leva os surdos do Brasil, a escrever uma nova história, porém apesar dos avanços ainda há muitos fatores que levam muitos surdos a serem excluídos socialmente, como nas escolas, por não haver profissionais que o compreenda. Infelizmente, muitas vezes a sociedade enxerga o surdo, como um cidadão, que apenas tem um limite na audição, nega reconhecer nesta pessoa um ser de…

Construtivismo, reconheceram que crianças e jovens com deficiência mental/intelectual possuíam condição de se alfabetizarem e desenvolverem competências escolares, porém, o que faltava era a possibilidade de vivenciarem um currículo e propostas pedagógicas desafiadoras. Somente a partir dos anos de 1990, principalmente após a Decla­ração de Salamanca e as discussões acerca da Educação Inclusiva, os alunos com deficiência mental/ intelectual começaram a frequentar as classes comuns nas…

materna, para que se desenvolva intelectual, social e culturalmente. “Entendida nessa perspectiva, a leitura atinge um grande público, em que o surdo se insere como cidadão-leitor tanto quanto um ouvinte, embora os procedimentos metodológicos sejam diferentes quando se trata da aquisição de L1 e de L2 e de aquisição da modalidade escrita da língua oral pelo surdo”. (Salles 2002). Em um segundo momento, a Pessoa surda deveria aprender a Língua Portuguesa caso quisesse, assim como acontece…

corriqueiras de qualquer criança, mas na prática enfrentavam o preconceito e o bulling dos colegas. O cenário só passou a mudar depois que o projeto ‘Mãos que Falam’ foi implantado na unidade escolar. Ao longo de dois anos de intervenção pedagógica, dos 690 estudantes matriculados – 300 do Ensino Fundamental – já aprenderam voluntariamente a Língua Brasileira de Sinais (Libras), tornando o espaço bilíngue. Para os alunos ouvintes, o projeto possibilita mais do que a simples…

Inclusão. Tem como objetivo oportunizar conhecimentos, habilidades e as atitudes requeridas para o processo de inclusão de alunos com deficiência, altas habilidades/superdotação e/ou transtornos globais de desenvolvimento, refletindo sobre a prática pedagógica e o uso de recursos didáticos para o trabalho na inclusão. A escola de hoje requer um professor mais crítico, criativo, que participe e que empreenda. Um professor mais inteiro e com mais consciência profissional. Nesse sentido,…