Atividades Pedagogicas Para Alunos Especiais

Os desafios da inclusão escolar . Introdução. Nas últimas décadas do século XX, o direito de todos à educação foi debatido de uma forma mais integral que nos anos anteriores. A necessidade de constituir uma escola em que a prática pedagógica seja estruturada de modo a contemplar as necessidades de todos, de forma igualitária, foi discutida e assumida a partir de documentos legais nacionais e internacionais, como a Constituição Federal de 1988 (BRASIL, 1988), a Declaração Mundial Sobre

Introdução Este trabalho abordará a Educação Especial para surdos e como trabalhar com alunos com surdez para que possam ser visualizados métodos e técnicas utilizadas para o desenvolvimento de suas habilidades e sua inclusão escolar e social. Como a escola é o centro social de inclusão foi a partir dela que as pessoas portadoras de necessidades especiais, puderam viabilizar o seu processo social de inclusão. Visto que, historicamente, as pessoas portadoras de deficiências, era…

Gamboa na rua: Estrada Geral da Gamboa. Este trabalho tem como meta, articular as teorias estudadas do curso de Pedagogia com a prática pedagógica dos professores, da escola estagiada. Desse modo, as observações realizadas através do estágio são atividades de extrema importância para as futuras profissionais da educação, pois toda vez que é desenvolvida uma atividade de estágio as alunas cada vez mais adquirem conhecimentos para desenvolverem melhor o seu trabalho pedagógico. E assim,…

Portuguesa Maria Helena Mota de Garcia e-mail: eejmv.guaraciaba@yahoo.com.br Guaraciaba/2012 MAGISTRA - Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores - SEE/MG Congresso de Práticas Educacionais: Gestão Escolar e Projetos Especiais ESCOLA ESTADUAL “JOSÉ MATEUS DE VASCONCELOS” Rua Coração de Maria, nº 115 – Centro – CEP: 35436-000 – Guaraciaba- MG SRE: Ponte Nova/MG Título do Trabalho: Projeto de Leitura “Tirando de Letras” Autores: Equipe Gestora e…

importante para minha formação profissional, a saber: ao aluno com autismo, aos professores, aos alunos, à equipe pedagógica da escola pesquisada e à família do aluno. Caixas de papelão, atividades xerocadas, Caixas com Atividades que desenvolvam o aspecto cognitivo livros de história, materiais específicos de leitura, escrita, recorte e colagem. A professora Todos os dias regente ou estagiária junto com o aluno revistas, Na sala regular cola,…

a finalidade de nós oportunizar um conhecimentos mais amplo dentro da uta Corporeidade e conclusão, nós demonstrando as habilidades e as atitudes requeridas para o processo de ensino aprendizagem na educação inclusiva, refletir sobre a prática pedagógica para promoção da inclusão, atuar como intelectual crítico na contextualização sociocultural de nossas aulas e na transformação social mais ampla, sabendo trabalhar com as tecnologias da informação e comunicação no que se refere aos…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO ESPECIAL Paraguaçu - MG 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PÂMELA PEREIRA ALVES, RU 674232, TURMA 08/2012. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório Pesquisa e Prática Profissional-Educação Especial apresentado a UTA Corporeidade e Inclusão no curso de Pedagogia a Distância

aula). O que ocorre nas escolas é a integração escolar e não a inclusão. Os alunos com necessidades educativas especiais são excluídos na sala de aula, não participam das atividades na sala. Hoje em dia nas escolas a inclusão vem sendo um assunto muito abordado e questionado, a inclusão favorece à aprendizagem dos alunos com necessidades educativas especiais. Segundo Brasil(1996) crianças com necessidades especiais possuem direito a educação, a legislação atual vigente prendiz que…

que oportuniza ao licenciando a se relacionar com alunos e professores da Educação Básica, mas sabendo que a aprendizagem desses educando poderá ter condições de conhecimento razoável nas escolas regulares, pois a Inclusão ainda exige mudanças profundas por parte dos educadores e das escolas para melhor atender as necessidades desses alunos, mas para isso deverá haver uma tomada de consciência e parte de vários sujeitos envolvidos (país, alunos, professores, gestores e autoridades).Dentro desta

........................................................................04 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.......................................................04 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA........................................................04 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLESE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.........05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................12 REFERÊNCIAS.......................................