Atividades Para Sala Regular Com Aluno Surdo

APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO …

sociedade e da importância das crianças com deficiência auditiva serem alfabetizadas, em escolas regulares. Este trabalho foi realizado de forma bibliográfica, tendo como principal objetivo apresentar qual a contribuição da legislação para o processo de escolarização dessas crianças, apresentando ainda as grandes dificuldades encontradas pelos alunos surdos ou com deficiência auditiva nas escolas regulares, em se comunicarem e principalmente em se alfabetizarem. Tornando o processo de…

LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS E A PRATICA DOCENTE Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras”, sob orientação do professor-tutor a distância Renata Manfrin Schmidt. PALMAS/TO 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Através deste pretendemos mostrar que no caminho da inclusão ainda existem inúmeros desafios a serem alcançados por professores e por que não dizer pais e alunos no decorrer de sua prática pedagógica,…

E SOCIAIS CURSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DISCIPLINA DE ALTERNATIVAS METODOLOGICAS PARA ALUNOS COM DÉFICIT AUDITIVO/SURDO PROFESSORA: SILVANA NICOLOSO ACADÊMICOS: INELVE REGINA GIACOMIN PLANO DE AULA (Educando Surdo) Dados da Escola: ESCOLA BASICA ESTADUAL PROFESSOR ANACLETO DAMIANI Perfil da turma (descrição): A instituição pertence ao ensino regular estadual, possui alunos inclusos e sala de SAEDE (Serviço de Atendimento Especializado de Desenvolvimento…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS ALUNAS: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt. Americana / SP 2012 SURDEZ A surdez pode ser definida segundo três pontos de vista: ponto de vista médico, educacional ou

surda, tendo em vista a ampliação do numero de matricula desses alunos no ensino regular. Nesse sentido, A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores, entretanto, é preciso que as escolas também estejam adequadas a esse trabalho. Para o desenvolvimento desse trabalho nas escolas é essencial que aja os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa em sala de aula e em outros espaços educacionais, bem…

PAULO 2014 1) A educação mais adequada para surdos, atualmente, deve acontecer na Escola Especial ou na Escola Regular? Acredito que essa educação deve ocorrer na escola que estiver melhor preparada, pois como percebi no vídeo sugerido para a atividade, a criança que teve uma educação na escola regular, tinha uma estrutura diferenciada de outras escolas regulares que conheço, como uma interprete para a criança logo a professora possui uma interprete em sala que se responsabiliza em…

Nomes: Fernanda Eloiza Mohr, Joelma Martins Serie: magistério 403 Profissional tradutor / interprete de Libras- ILS Com todo esse movimento de inclusão e a presença dos surdos em espaços cada vez mais diferenciados, tornou-se mais visível a presença do ILS e o aumento significativo de ações e políticas lingüísticas em torno da Língua de Sinais e das implicações que essa prática ocasiona. Portanto, a profissão dos ILS está num momento histórico de estruturação e, certamente, a Lei nº. 12.319, de

SURDEZ OU DEFICIÊNCIA AUDITIVA? A surdez é de origem congênita, quando se nasce surdo e não se tem a capacidade de ouvir nenhum som. Por sua vez, a deficiência auditiva é um déficit adquirido, ou seja, é quando se nasce com uma audição perfeita e a perde devido a lesões ou doenças. A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo e a comunicação humana exerce um grande valor, mas só percebemos a importância da audição em nossas vidas quando ela nos falta. O deficiente…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Aracaju 2011 MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento…