Atividades Para O Aluno Se Compreender Como Sujeito

que atuam diretamente com estes alunos, portanto é essencial o ensino de geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental, contribuindo com o alfabetizar geograficamente, desenvolvendo a capacidade de observar, ler e compreender o meio. A transição para o 6º Ano envolve o encantamento, a intimidade e a capacidade de abstração da disciplina, tendo o aluno como sujeito e o professor como mediador para a construção do ensino aprendizagem que permite compreender a dinâmica do espaço…

pós-modernidade com enfoque na crise das Instiuições e da necessidade de se compreender tais crises a partir de uma percepção histórica – social, dinâmica e mutável, desnaturalizando seus problemas e projetando uma possível solução para os mesmos através de uma ação educativa que recupere a autoridade do professor como sujeito social condutor de tal processo. PALAVRAS CHAVES: educação, pós-modernidade; ensino, aprendizagem, aluno, professor. ABSTRACT: This paper discusses education…

três modalidades: a escola tradicional, fundada na relação ensino e aprendizagem e na relação professor e aluno; a escola nova, que entende como fundamental a necessidade de aprender a aprender e na função de acompanhar o desenvolvimento individual do estudante por parte do professor, e pro último aparece a concepção técnica que se funda no fazer e elimina totalmente a relação professor e aluno. Mortatti (2004) diz que a escola consolidou-se como lugar necessariamente institucionalizado…

ATITUDES ESCOLARES DOS ALUNOS DA ESCOLA NOTURNA: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O ENSINO A NOITE Josélia Saraiva e Silva Luís Carlos Sales Universidade Federal do Piauí INTRODUÇÃO No cenário educacional brasileiro, o ensino noturno ministrado em escolas públicas constitui-se como uma modalidade de ensino destinada a alunos que ultrapassaram a idade prevista para concluir os estudos. Por fazerem parte da camada socioeconômica menos favorecida e tendo que trabalhar para o seu…

homem e a sociedade, desenvolvendo no aluno do curso de Pedagogia, conhecimento critico e cientifico, necessários para a compreensão da complexa rede de relações existentes em nossa realidade. | | Objetivo da Disciplina | | * Analisar a transformação dos períodos históricos da sociedade, no que diz respeito ao modo de produção capitalista, bem como conhecer as especificidades do modo de produção capitalista e sua influência na sociedade atual; * Compreender a vertente clássica…

...............................................4 2. REFERENCIAL TEÓRICO, PERSPECTIVAS E ENFOQUES....................................5 2.1 A FUNÇÃO DA ESCOLA E O PAPEL DO PROFESSOR.....................................5 2.2 AS RELAÇÕES ENTRE OS SUJEITOS DO CONTEXTO ESCOLAR..................5 2.3 ELEMENTOS DO CONTEXTO ESCOLAR...........................................................6 2.4 GESTÃO ESCOLAR E SUAS CARACTERÍSTICAS.............................................6 2.5 OS…

CURSO “Educai as crianças e não será preciso punir os homens.” PORTUGUÊS 1. JUSTIFICATIVA O ensino de português possibilita o aluno a oportunidade de aperfeiçoar seus conhecimentos lingüísticos em diferentes situações de fala, de escrita, de leitura. Conhecendo, questionando e utilizando as diferentes linguagens o aluno é capaz de produzir, organizar, expressar e comunicar suas idéias, de forma a aplicá-las em outros contextos. 2. OBJETIVOS: 1. Geral: …

Estrutura do artigo Princípios Teóricos Metodologia Atividade Resultados Conclusões Objetivo da investigação: Compreender as potencialidades dos ambientes dinâmicos da geometria como mediadores para a aprendizagem dos alunos. Princípios Teóricos: Teoria da Atividade Sala de aula como sistema de atividade (Engeström, 1998) O autor apresenta um modelo de atividade baseado em três elementos, com relações mutuas entre si: Sujeito  Objeto  Comunidade…

Almeida RA: 5312941892 Jamara Karolini Conceição de Oliveira RA: 4300067727 Keli Elza Souza Brito RA: 5570139849 Lina Maria de Sousa Pinheiro RA: 5322985552 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância Rodrigo Medeiros. Valparaiso de Goiás 2013 Introdução…

Coll, César - APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Coll, César. Porto Alegre, Artmed, 1994. – 159 páginas A significação psicopedagógica das atividades espontâneas de exploração O objeto de nosso trabalho é o estudo dos processos psicológicos de investigação da realidade a partir de uma perspectiva psicogenética e não apenas epistemológica. Tal problema encontra-se no centro de um conjunto de investigações que, a…