Atividades Para Crianças Com Problemas Auditivos

sentado ou de pé por um longo período de tempo, falar se o movimento é do corpo ou do objeto, localizar limites, perceber profundidades, reconhecer cores ou formas e manipular pequenos objetos sem auxílio da visão. Sem que haja discriminação visual a criança, por exemplo, não consegue identificar letras parecidas, como “d”, “b”, “p” e “e”. A identificação dessas falhas se dá por meio de testes e não são identificadas de forma isolada, pois pode estar associada a outros distúrbios, a…

pessoa já aprendeu a se comunicar oralmente. Porém, ao adquirir esta deficiência, vai ter de aprender a se comunicar de outra forma. Em certos casos, pode-se recorrer ao uso de aparelhos auditivos ou a intervenções cirúrgicas (dependendo do grau da deficiência auditiva) a fim de minimizar ou corrigir o problema. Tipos de deficiência auditiva • Deficiência Auditiva Condutiva • Deficiência Auditiva Sensório-Neural • Deficiência Auditiva Mista • Deficiência Auditiva Central /…

NA CIDADE DE PONTA GROSSA – PR Aluna: Ponta Grossa Outubro/2011 1 – Título A inclusão dos portadores de deficiências auditivas no mercado de trabalho na cidade de Ponta Grossa – PR. 2 – Linha de pesquisa O Estado e os problemas contemporâneos 3 – Problematização do tema O mercado de trabalho cada vez mais competitivo cria um ambiente de seleção natural aos indivíduos, privilegiando os que apresentam melhor capacitação e excluindo os que não conseguem…

............5 1.3) A sobredotação .............. 2) A criança com incapacidades cognitivas 2.1) O autismo ................................................................................................. 7 2.2) A trissomia 21 ou Síndrome de Down ..................................................... 8 2.3) A paralisia cerebral ................................................................................ 10 3) O deficiente auditivo .......................................................

trabalho realizado na sala comum e deve estar relacionada às principais necessidades do aluno no que diz respeito à aprendizagem. As etapas que compõe este TCC são: Proposição de um caso, Análise e Clarificação do Caso Silveira, Proposta para Solução do Problema, Fundamentação teórica: Deficiência Auditiva, e a elaboração do Plano de Atendimento Educacional Especializado. Palavras-chave: Deficiência auditiva, Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Educação Especial.…

que pudessem contemplar a todos, sem distinção. A Declaração de Salamanca ocorrida em 1994 foi outro marco importante na história da educação para as pessoas com necessidades educativas especiais, objetivando, sem distinção a inclusão de todas as crianças no ensino regular, tenham elas necessidades educativas especiais ou não. Dentro deste panorama histórico, a inclusão chega ao Brasil tendo como eixo central a Constituição Federal de 1988 a qual fala que todos têm direito a educação…

ATIVIDADES LÚDICAS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM Angela Cristina Munhoz Maluf Apresentação Todo o ser humano pode beneficiar-se de atividades lúdicas, tanto pelo aspecto de diversão e prazer, quanto pelo aspecto da aprendizagem. Através das atividades lúdicas desenvolvemos várias capacidades, exploramos e refletimos sobre a realidade, a cultura na qual vivemos, incorporamos e, ao mesmo tempo, questionamos regras e papéis sociais. Podemos dizer que nas atividades lúdicas…

falassem, porém sem êxito, mas em 1867, teve sucesso após a fundação de Clark Institution. Graham Bell (1847-1922) implantou o oralismo nos EUA, na qual sua intenção estava centrada no ensino da leitura e escrita como instrumentos básicos, onde as crianças deveriam ser educadas em classes de surdos dentro de escolas normais e seus professores serem capacitados para poderem ensinar a articulação. Este também explica sua posição contrária à utilização da Língua de Sinais e a existência de…

como segunda língua a língua oficial de seu país. Nesse sentido, é de fundamental importância o convívio da criança surda com outros surdos mais velhos, que dominem a língua de sinais. Além disso, se os pais forem ouvintes, há a necessidade de que eles aprendam a língua de sinais, preferencialmente no convívio com as comunidades surdas, para garantir um ambiente lingüístico adequado à criança surda, tanto no contexto familiar como no social. A educação bilíngüe não pode ser vista apenas…

deficiência numa classe inclusiva Perfil do aluno Idade: 6 anos Série: 1º ano Ensino Fundamental Sexo: feminino Dificuldades específicas: Dificuldade na fala e linguagem; Déficit de memória recente e na habilidade de processamento auditivo – a memória auditiva recente é a memória armazenada usada para manter, processar, entender e assimilar a língua falada e o tempo suficiente para responder. Qualquer déficit na memória auditiva recente vai afetar consideravelmente a habilidade do