Atividades Para Contar Historias

DESENVOLVENDO A LEITURA ATRAVÉS DA CONTAÇÃO DE HISTORIAS INFANTIS Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Prática Pedagógica l, do Curso de Pedagogia, do ISE – Instituto Superior de Educação da FAESI, Faculdade de Ensino Superior de São Miguel do Iguaçu, sob a orientação do professora SÃO MIGUEL DO IGUAÇU 2013 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ..................................................................

Segunda – feira (05/05) - Bom dia/Rotina - Apostila – Folha 6 (Linguagem/Letramento/Oralidade/ Raciocínio Lógico) Contar a história do tropeção da professora (ETAPA) Recitar o alfabeto com as crianças Chamar a atenção para as letras K, W e Y Completar o alfabeto da folha Cada aluno deverá marcar com um x as letras do seu nome - Registro do lanche comunitário indígena no caderno de desenho. - Lanche/Higiene. - Apostila – Folha 7 (Matemática/Jogos e Desafios/Movimento)…

com o Monteiro Lobato. Monteiro Lobato: Iremos contar quem foi Monteiro Lobato. Atividade de matemática: montar um quebra cabeça do rosto de Monteiro Lobato. Atividade de artes: Personagem: EMÍLIA “Se tem uma coisa que a deixa muiiitooo irritada é ter que ser lavada e pendurada no varal... mas, fazer o que??? Boneca de pano também tem que tomar banho!” Vamos brincar de lavar as bonecas e conversar sobre a importância da Higiene pessoal. Atividade: Procurar em revistas imagens de…

Idade: 5 anos TEMA: Folclore JUSTIFICATIVA: O Mundo com suas tecnologias, a tendência de se esquecer as origens e tradições dos nossos antepassados são muito intensas, por isso é de grande importância entender, resgatar e demonstrar a cultura e a história do nosso país, principalmente no que diz respeito ao folclore brasileiro. Esse tema também faz parte do (PPP) da instituição e isso facilitou nossa proposta. Porque é pensando na importância de nossas lendas e crendices à…

CENTRO EDUCACIONAL SANMARTIN PEREZ. PROJETO DE LEITURA: “CONTANDO E RECONTANDO HISTÓRIAS” TEMPO DE DURAÇÃO: TURMAS: Maternal e Educação Infantil. JUSTIFICATIVA: O interesse e o hábito pela leitura é um processo que acontece na mas tenra idade, iniciando-se com isso dentro do ambiente familiar. Cabe a escola propor a continuidade e a motivação pela leitura na idade em que todos os hábitos se formam. A literatura infantil é o meio

ser usado como espaço para que esta aconteça. Tem como metodologia – identificar as livrarias londrinenses que realizam a mediação da leitura literária para crianças, bem como avaliar as atividades desenvolvidas nesse sentido, ou seja, hora do conto, saraus, atividades com sucatas etc., verificando quais as atividades voltadas para despertar nas crianças o desejo de ler. Em seu marco teórico, discute a mediação da leitura literária, a relação entre autor, obra e o leitor infantil. Além…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.....................................................................4 2.2 CONTAÇÃO DE HISTORIAS............................................................................................5 2 .3 COMO CONTAR HISTÓRIA............................................................................................5 3 O DENTE AINDA DOÍA …......................................................................

contação de história”A caixa mágica” local a ser realizado: O local que será realizado essas atividades : será realizado em sala de aula: Carga horária : Cinquenta horas Será aplicado para: Jardim I Justificativa: Ler história é uma atividade que jamais fica fora do currículo da Educação Infantil. Ela amplia o repertório dos pequenos e incentiva o gosto pela leitura, além de desenvolver o mundo da imaginação. Objetivo: A contação de história amplia o repertório de…

MÁRCIA APARECIDA DE CASTRO FAGUNDES A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA FRANCA 2013 2 MÁRCIA APARECIDA DE CASTRO FAGUNDES A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA Artigo apresentado à Universidade de Franca, como exigência parcial, para aprovação no curso de Pós-Graduação Lato Sensu. Área de Concentração: Psicopedagogia. Coordenador (a): Dr (a) Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade Orientador(a): .Prof.(a) Dr (a) Fabio Tadeu Reina Orientação Metodológica: Profa. Ma. MariaVirgínia de…

com seu planejamento. Partindo desse incentivo, pode-se planejar outro, para confirmar ou direcionar o interesse e construir o propósito. Já o proposto, parte-se de uma necessidade destacada no grupo, no qual o professor propõe uma determinada atividade com a finalidade de propiciar condições para reflexão acerca do assunto, levantar questionamento, conhecimentos prévios, sentimentos, enfim, possibilitar a construção de um propósito coletivo. É importante salientar que o tema de um…