Atividades Para Area Afetiva

pelo Governo Federal com o objetivo de implantação de um CAIC (centro de atenção integral a criança). Recebeu este nome em homenagem à senhora Fani Lerner esposa do governador da época, a qual inaugurou este centro. O centro iniciou suas atividades em 02 de março de 1998 sendo inaugurado em Setembro do mesmo ano, tendo autorização de funcionamento a partir do dia 04 de Dezembro de 1998, passando a partir de Novembro de 1999, a fazer parte da Secretária Municipal de Educação.…

II. Nº de crianças 18 Turno Vespertino (X ) Início: 30/07/2015 Término: 30/09/2015 TEMA DO PROJETO: BRINQUEDOTECA! “Para brincar, é só começar”: JUSTIFICATIVA: Segundo os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação infantil o brincar é uma atividade muito significativa para o desenvolvimento da criança, devido ao desenvolvimento de experiências de brincadeiras com modalidades diferentes em que cada uma possui uma função importante para as novas aprendizagens e descobertas…

(dificuldades apresentadas pelo aluno): 4- AVALIAÇÃO GERAL ÂMBITO FAMILIAR Apontar de forma descritiva as condições familiares do aluno 1- Características do ambiente familiar (condições da moradia e atitudes): 2- Convívio familiar (relações afetivas, qualidade de comunicações, expectativas): 3- Condições do ambiente familiar para a aprendizagem escolar: ÂMBITO ESCOLAR Apontar de forma descritiva as condições da escola para atender às Necessidades Educacionais do aluno…

é preciso conhecer as dimensões humanas envolvidas no processo de aprendizagem. Os estudos na área da Psicologia e Psicopedagogia, geraram novos conceitos sobre as dimensões da aprendizagem humana e fornecem dados importantes para qualificarmos as interações nos ambientes educacionais. Lembramos, então, as quatro dimensões envolvidas na aprendizagem: * Dimensão cognitiva; * Dimensão afetiva; * Dimensão psicomotora; * Dimensão de fé e crenças. A dimensão cognitiva…

uma postura ativa, em que se parte da suposição de que ele deseja dar algo de si para a organização. O comprometimento organizacional, então, representa um vínculo muito mais forte com a organização nesta perspectiva, considerando que a dimensão afetiva é alimentada e sedimentada através dos sentimentos do empregado, aceitação de crenças, identificação e assimilação de valores da organização. 2.2 Enfoque Normativo Essa abordagem fundamenta-se principalmente nas pesquisas desenvolvidas por WEINER

dizendo que a cooperação é um método e que ela possibilita a permanecia de crenças e dogmas. Vygotsky e o Processo de Formação de Conceitos - Martha Kohl De Oliveira A autora cita o autor Lev S. Vygotsky, que tem despertado grande interesse nas áreas de psicologia e educação no Brasil nos últimos anos, porém ela diz que pouco tem sido divulgado as suas obras. Então ela põe a mesa o objeto de discussão que é a respeito dos fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico. Procurando

Acadêmica: Camila de Carvalho Lima Resumo O artigo tem por objetivo pesquisar a (inter) relação professor e aluno da EJA, dando ênfase as relações afetivas que se estabelecem entre os mesmos. Para identificar, analisar, descrever e compreender as dimensões afetivas no trabalho pedagógico em sala de aula, durante o desenvolvimento das atividades pedagógicas educacionais relacionando a afetividade e a mediação da professora entre alunos e os objetos de conhecimento. A pesquisa tem como sujeitos

Poder é o direito de deliberar, agir e mandar e também, dependendo do contexto, exercer sua autoridade, soberania, ou a posse do domínio, da influência ou da força. Poder é um termo de origem latina, e é definida por diversas áreas. Segundo a sociologia, poder é a habilidade de impor a sua vontade sobre os outros, e existem diversos tipos de poder: o poder social, o poder econômico, o poder militar, o poder político, entre outros. Alguns autores importantes que estudaram a questão de poder foram

dificuldade de concentração.  Sopor: Estado de turvação da consciência, reage a estímulos dolorosos, sonolento, é incapaz de qualquer ação espontânea.  Coma :Estado mais profundo de rebaixamento, onde neste estado, não é possível qualquer atividade voluntaria consciente, além de várias falhas no sistema neuronal.  Delirium: o termo mais usado para designar a maior parte das síndromes convulsionais agudas, que pode ser de leve a moderado, dificuldade de concentração, ansiedade,…

cantina da escola; sinto um sono irresistível e preciso de muita força de vontade para não dormir em plena aula; lembro-me de que havia prometido chegar cedo para o almoço. Todos esses acontecimentos denunciam que estamos vivos. Já a ciência é uma atividade eminentemente reflexiva. Ela procura compreender, elucidar e alterar esse cotidiano, a partir de seu estudo sistemático. Quando fazemos ciência, baseamo-nos na realidade cotidiana e pensamos sobre ela.Afastamos-nos dela para…