Atividades Para Abordagem Crítico Emancipatória

primitivos, segundo Oliveira (1983) todas as atividades humanas durante o período que se convencionou denominar pré-histórico dependem do movimento, do ato físico. Ao analisar a cultura primitiva em qualquer das suas dimensões (econômicas, políticas e sociais), vemos, desde logo, a importância das atividades físicas para os nossos irmãos das cavernas. Este artigo teve o objetivo de analisar as tendências pedagógicas da educação brasileira e as abordagens da educação física e as…

AMBIENTAL NO BRASIL E SUA PARTICIPAÇÃO NO CENÁRIO SOCIAL E EDUCACIONAL RESUMO Este trabalho tem por objetivos analisar, a educação ambiental no Brasil, como que a mesma esta no atual momento, também analisando a educação ambiental em seu momento critico na sociedade, além de compreender a inserção da educação ambiental na área educacional. PALAVRAS CHAVES: Educação ambiental. Educação ambiental na área educacional. Educação ambiental sociocritica. 1. INTRODUÇÃO O…

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS DÉCADA DE 1970 Caderno Temático TAPEJARA 2008 Estrutura Organizacional GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ NÚCLEO REGIONAL DA EDUCAÇÃO DE CIANORTE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Autoria MARIA CRISTINA DE FREITAS (AUTORA E ORGANIZADORA) IEDA PARRA BARBOSA RINALDI (ORIENTADORA) Área de Atuação EDUCAÇÃO FÍSICA TAPEJARA 2008 1 Sumário APRESENTAÇÃO ................

ESCOLAR: NOVAS PERSPECTIVAS Debruçar sobre o ensino crítico/social da Educação Física Escolar não é tarefa fácil, visto que a mesma tenta superar o ensino tradicional1 que a muito influenciou e, ainda influencia o ensino formal, principalmente na Educação Física Escolar – que na maioria das vezes estava ligada a duas correntes: o Militarismo e Higienísta. Romper com essa cultura educacional de controle das massas exige trabalho árduo e estudo crítico da realidade em que se vive. E só…

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS DÉCADA DE 1970 Caderno Temático TAPEJARA 2008 Estrutura Organizacional GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ NÚCLEO REGIONAL DA EDUCAÇÃO DE CIANORTE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Autoria MARIA CRISTINA DE FREITAS (AUTORA E ORGANIZADORA) IEDA PARRA BARBOSA RINALDI (ORIENTADORA) Área de Atuação EDUCAÇÃO FÍSICA TAPEJARA 2008 1 Sumário APRESENTAÇÃO ..........................

motora ou possui um biótipo físico diferente, e optando por escolher os mais habilidosos para as atividades pré-desportivas e as desportivas, transformando as aulas de educação física que deveriam ser para todos, em uma espécie de treinamento para formar atletas. De acordo com Gallardo; Oliveira e Aravena (1998) [...]até alguns anos atrás a educação física escolar tinha a função de oferecer atividades pré desportivas e desportivas com a finalidade quase exclusiva de formar aletas, sem…

MAGISTÉRIO Conhecimento Específico 26/03/2011 ABORDAGENS HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física Higienista (1888-1930) As condições higiênicas da época eram muito precárias, os alunos eram obrigados a praticar educação física para serem mais saudáveis e serem melhores na aprendizagem. Tinha um grande erro: a relação de causa e efeito entre Atividade Física e Saúde, visto que hoje em dia, as pesquisas mostram que para se fazer alguma atividade física é necessária ter condições…

acompanhado o homem em sua história, nas mais diversas atividades. Terry Orlick, principal referência no estudo desses jogos em todo mundo, encontra indícios de sua existência em sociedades e comunidades primitivas fundadas na cooperação, como os draspesh e os tangu (Nova Guine), os bathonga e os tasaday (África), os inuit (Alaska), os aborígenes na (Austrália), e os índios norte americanos, entre outros grupos sociais, dos rituais e das atividades de subsistência, como as caças, a pesca…

ABORDAGENS: DESENVOLVIMENTISTA: (PREOCUPA-SE COM O MOVIMENTO) HABILIDADES MOTORAS BASICAS/MOVIMENTOS: MANIPULAÇÃO,LOCOMOÇÃO,ESTABILIZAÇÃO * VANTEGENS: DESENVOLVIMENTO DO INDIVIDUO NOS ASPECTOS MOTORES PROPORCIONANDO A POSSIBILIDADE DO ENGAJAMENTO FUTURO EM QUALQUER ATIVIDADE. *CRITICAS: É VISTA COMO UM TRABALHO QUE SÓ VISA O DESENVOLVIMENTO MOTOR ENQUANTO OS OUTROS FATORES SÃO ESQUECIDOS. CRITICO-SUPERADORA: JUSTIÇA SOCIAL,VALORES E ATITUDES. OBJETIVO= FORMAR UM CIDADÃO DE…

Visão geral Apresentação da disciplina: Fundamentos técnicos e científicos da pesquisa em educação. Pesquisa educacional: abordagens quantitativa e qualitativa. Métodos e técnicas de pesquisa. Produção de trabalhos científicos e acadêmicos. Objetivo da Disciplina Identificar os tipos de conhecimento; Identificar os diferentes tipos de pesquisa; Aplicar a pesquisa qualitativa; Reconhecer os métodos e técnicas de pesquisa educacional. Elaborar corretamente, dentro das normas da ABN