Atividades Oral E Escrita E O Brincar Na Educação Infantil

sintonizado com os aspectos relativos aos cuidados e à educação dessas crianças, ser portador e estar receptivos ao conhecimento das diversas dimensões que as constituem no seu aspecto físico, cognitivo-lingüístico, emocional, social e afetivo. Ele precisa ser ciente de que o trabalho docente requer um continuado processo de formação, desenvolvendo atitudes investigativas, de alternativas pedagógicas e metodológicas na busca de uma qualidade social da educação. O educador alfabetizador é…

O COTIDIANO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................................................................................1 2. DESENVOLVIMENTO..................................................................4 3. CONCLUSÃO.........................................................................................5 4. REFERÊNCIAS......................................................................

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ONDE O BRINCAR SE APRENDE BRINCANDO Resumo: A importância do brincar na Educação Infantil tem se tornado, a cada dia, foco nas discussões sobre a cultura Infantil. A Educação Infantil tem um papel fundamental na Educação básica das crianças, onde o lúdico e o imaginário têm um papel relevante. De acordo com Marildo Pereira Rezende(1999) é brincando que a criança aprende a brincar, um ato que enquanto manifestação da cultura…

ensino infantil de qualidade, como o processo de alfabetização nesse meio, o uso do lúdico, e o trabalho em cima da linguagem como temas centrais desse estudo. Para melhor análise em cima do tema em questão será elaborada um síntese reflexiva tendo como referência a opinião e a observação de um campo de estudo na prática, visando exatamente um conhecimento real da situação e também fazendo uma comparação com os modelos educacionais tratados como as ideias pelos órgãos de educação.

Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná, para a obtenção de nota da atividade PRODUÇÃO TEXTUAL INDERDISCIPLINAR Tutor eletrônico: Tutor eletrônico: Tutor de sala: Arapiraca 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 2. CAPITULO I – LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL........................................

FREITAS POCÓ MARIA HELENA DE SOUZA Jogo do "pelo cano" Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino da Natureza e Sociedade, Ensino da Matemática na Educação Infantil. Esino de Arte e música. Profs. Fábio Goulart de Andrade, Okçana Battini, Andréia de Freitas Zômpero, Eliane Maria de Oliveira Araman,Laura Célia Sant’Ana Cabral Cava. Tutora eletrônica: Rosane de Assis Rodrigues

BRASILEIRA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL BENEFÍCIOS DA UTILIZAÇÃO DE MÚSICA E POESIA NO DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Valdiceia Nunes Ramos Matheus Monografia apresentada a Faculdade Brasileira - Fabra como exigência a obtenção da graduação em educação infantil.

curricular: Linguagem oral e escrita Habilidades desenvolvidas: Práticas da escrita, práticas da leitura, falar e escutar. Objetivos: Através deste projeto, fazer que os alunos conheçam um dos autores mais famosos da literatura Brasileira: Monteiro Lobato. Identificar os elementos que compõe este gênero textual, e diferenciá-lo dos demais. Explorar fábulas do autor, alterando os elementos da narrativa, personagens e ambiente onde ocorre a cena. Aperfeiçoar o procedimento da…

Profª tutora Virtual: Márcia Pertussatti Profª tutora presencial: Paula Stuchi Relatório para obtenção de grau parcial da graduação em Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil. Regente Feijó –São Paulo 2011/2 Dedicatória

PROJETO DE EDUCAÇÃO INFANTIL JOGOS E BRINCADEIRAS CANOINHAS 2007 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .............................................................................................03 1.Tema ......................................................................................................... 04 1.1 Delimitação de tema ..............................................................................04 2. OBJETIVO GERAL ..................................