Atividades Discursivas Ed 2011

desenvolvido em um dia letivo. (...) É a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem.” PILETTI, 2001. PRECISAMOS ESTAR CONSCIENTES QUE: “Qualquer atividade, para ter sucesso, necessita ser planejada. O planejamento é uma espécie de garantia dos resultados. E sendo a educação, especialmente a educação escolar, uma atividade sistemática, uma organização da situação de…

vivemos mergulhados nas práticas de uma organização social predatória, ou seja, num modelo específico de sociedade e de seu modo de produção (GUIMARÃES, 2004). A problemática socioambiental, que se traduz em crise1, tem suas raízes em diversas atividades humanas e em sua organização social ao longo da história. Em suma, entende-se que estamos em um período de crise, porque o modelo de sociedade de nosso tempo não mais se sustenta, explica e/ou resolve os problemas criados por ele…

pela Universidade Estadual de Goiás, por meio do Programa de Auxílio-Eventos, da Pró-reitoria de Graduação (PrG). Esta inquietação aludiu a experiências particulares na época do ensino médio. Como certamente teria sido minha formação textual-discursiva se muitas daquelas teorias fossem aplicadas já durante o ensino médio. A partir desse contexto, iniciei intensa pesquisa na área da Linguística Textual e da Análise do Discurso aplicadas ao ensino médio. Tão logo adquiri…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: 29/08/2011 Período Letivo: 2011/2 Serviço Social 4º Psicologia Social e Serviço Social Karem Angely Grubert Rojas Semestre: Disciplina: Professor EAD: Tema da aula: 4 - Representações e Papeis Sociais Conteúdo abordado: Prezado acadêmico, nossa teleaula aborda os conteúdos da parte 2 “Temáticas” Representações sociais, pp. 104-117, e Gênero, pp. 180-197 do

CAMPINAS 2011 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A IMPORTÂNCIA DA RECICLAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estadual de Campinas como requisito para a obtenção do título em nível de pós-graduação em Língua Portuguesa. CAMPINAS 2011 RESUMO Este

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DINÉIA SANTOS DE BARROS – RU: 692225 – 2011/08 GEISA CRISTINA FRANCISCO – RU: 206934 – 2011/08 JOSIELE ALVES - RU: 691694 – 2011/08 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DIDÁTICA CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DINÉIA SANTOS DE BARROS – RU: 692225 – 2011/08 GEISA CRISTINA FRANCISCO – RU: 206934 – 2011/08 JOSIELE ALVES - RU: 691694 – 2011/08 RELATÓRIO DE ESTÁGIO…

NOVO CONCEITO AÇAILÂNDIA 2011 FRANÇAILDO SILVA MONTEIRO RENATO DE SOUZA VELOSO MATEMÁTICA: CRIANDO UM NOVO CONCEITO. Trabalho apresentado à disciplina de Pratica II, dimensão político-social do 7º período do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Estadual do Maranhão no Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA como pré-requisito para obtenção parcial de nota. Orientadora: Stefania Soares. AÇAILÂNDIA 2011 “Mesmo um relógio parado…

COEPP DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR MECÂNICA GERAL 2 CÓDIGO PERÍODO MG63B 3 CARGA HORÁRIA AT 68 AP Aulas APS AD 04 Horas Total 60 APCC Total 72 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular. PRÉ-REQUISITO EQUIVALÊNCIA NÃO EXISTE NÃO EXISTE OBJETIVOS Apresentar a teoria mecânica relacionada ao movimento de…

de Bakhtin que considera a educação como resposta responsável. A análise é resultado das observações que foram realizadas numa Unidade de Ensino da Educação Infantil do município de Vila Velha, Espírito Santo. Nossa inserção no campo ocorreu em 2011, com término em dezembro do mesmo ano. A professora pesquisada possuia doze anos de experiência com a Educação Infantil e seis anos como pedagoga. Participaram ainda da pesquisa 16 crianças com idade de cinco anos. Durante esse…

conhecimento é veiculado, ler como evasão torna-se uma atividade quase que insuficiente. Além das necessidades impostas pela modernização da tecnologia e até das profissões como um todo exigirem um leitor que saiba utilizar não somente a leitura como instrumento de informação, mas como diferencial cultural para as atividades que venha a desenvolver, profissionalmente ou não, a prática da leitura como evasão enfatiza a leitura como uma atividade centrada somente no indivíduo, ignorando a…