Atividades De Praticas Corporais Alternativas

terão grande valor para o desenvolvimento da área. Embora alguns avanços tenham sido conquistados na Educação Física, muitas pesquisas realizadas no cotidiano escolar ainda revelam a predominância de uma Educação Física tradicional na qual as práticas pedagógicas se reduzem exclusivamente ao ensino de técnicas e regras desportivas predeterminadas através de metodologias diretivas. Nesta perspectiva, o aluno é tratado como um mero repetidor (autômato, robô) de habilidades, consideradas…

lutas, como um ramo da Educação Física Escolar, reúnem um conjunto de conteúdos e oportunidades que contribuem para o desenvolvimento integral do educando. Se considerado o seu potencial pedagógico, é um instrumento de enorme valor, por sua ação corporal exclusiva, sua natureza histórica, e o rico acervo cultural que traz dos seus povos de origem. Tendo surgido nas formas primitivas de defesa, e evoluído historicamente com a sociedade humana, as várias artes marciais representam uma das…

currículos específicos para cada área do saber; 3) um ambiente educacional mais amplo e variado, e que dependa menos do desenvolvimento exclusivo da PRÁTICAS:  Puzzles, jogos, atividades no computador e com materiais manipulativos, categorização de fatos e de informação, analogias, pesquisa, experiências laboratoriais, mnemônicas, mapas de ideias, etc. A prática de diversos jogos é uma forma lúdica de desenvolver a inteligência lógico-matemática. A título de exemplo referiremos o…

ensino fundamental. Neste sentido, entendemos que a luta como parte do bloco de conteúdos de ensino aprendizagem deve estar presente nas aulas de educação física, uma vez que constitui, junto com a dança, o esporte, a ginástica e o jogo, a cultural corporal, conhecimento a ser transmitido aos alunos. Após definir que conceitos temos sobre a luta, utilizamos o Referencial Curricular do Estado de Alagoas como subsídio para entender como este conteúdo pode ser abordado nas aulas de…

Luta como Parte do Bloco de Conteúdos nas Aulas de Educação Física das Escolas de Rio Largo; 2008. Pag. Monografia (Graduação em Educação Física – Faculdade de Educação Física, Instituto Batista de Ensino Superior de Alagoas, Maceió.) RESUMO A prática da luta nas aulas de educação física deve ser considerada, pois está inclusa no bloco de conteúdos da disciplina, exposto nos PCN’s: Os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o…

resultam das interações sociais e da relação do homem com o meio. Sua multiplicidade, funções e manifestações do ato motor, propicia um amplo aspecto da motricidade das crianças, abrangendo posturas corporais bem como outras atividades cotidianas. A CRIANÇA E O MOVIMENTO As diversidades de práticas pedagógicas caracterizam diferentes concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento cotidiano das creches, pré-escolas, e instituições. Além do objetivo disciplinar á…

conteúdos e formas de transmissão e comunicação no ensino. Concebida, na expectativa de que essa nova visão fosse alterar a preparação profissional criando outros sentidos de aulas para as crianças, no que referese ao jogo, movimento, esporte e prática docente. O ponto forte desta concepção de aula está na compreensão dos professores e alunos sobre o sentido que ela tem e ao mesmo tempo, sobre os objetivos, conteúdos e métodos. Logo Hildebrandt & Laging (1986) afirmam que: As…

capacidades básicas e as práticas da cultura corporal do movimento, adaptando-os aos aspectos relacionando à boa forma. * Identificar a importância da prática da atividade física alternativa para a conscientização e preservação da saúde e meio ambiente. * História da educação física * Capacidades físicas básicas - o movimento humano e suas valências físicas. * Atividades física alternativa. * Atividade física e saúde - benefícios da atividade física ao…

07/08/2011 MUNICÍPIO DE CHAPECÓ ESTADO DE SANTA CATARINA CADERNO DE QUESTÕES LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES A SEGUIR: ► A prova objetiva é composta de 80 (oitenta) questões de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas, divididas em (A,B,C,D e E). Cada questão tem somente uma alternativa correta. ► A prova objetiva terá a duração de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo necessário para o preenchimento do cartão-resposta. ► Ao receber o caderno de provas, aguarde autorização…

ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS VALE DO ACARAÚ - IVA Curso de licenciatura em educação física José Leonel Alves Pinto A IMPORTÂNCIA DA TEORIA E DA PRÁTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ITAPAJÉ 2014 José Leonel Alves Pinto A IMPORTÂNCIA DA TEORIA E DA PRÁTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR