Atividades De Linguagem Oral E Escrita

SANTANA RA7529658006 EDNA GONÇALVES RA 7529649181 LUCI KELLY DA S. N. RIBEIRO RA 7928701714 MARIA HALLEN DA SILVA RA 7931704093 ROSELI DOS SANTOS CAMARGO BATISTA RA 447602 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO PROFESSOR-TUTOR EAD: SILVANA DO NASCIMENTO RIBEIRO HORTOLÂNDIA/SP 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 14

fundamentais. Considerando a escola como um espaço de relações interpessoais mediadas pela linguagem e sendo a linguagem o objeto de estudo da fonoaudiologia, o fonoaudiólogo escolar passa a ter um papel de extrema relevância nas instituições educacionais, uma vez que tem como proposta favorecer as condições de vida comunicativa. Ele terá ação mais coletiva e irão estimular a linguagem oral e escrita das crianças, assim como abrangerá todas as outras especialidades da…

sobre eles. Ao afirmar que a finalidade de ensino da Língua Portuguesa no ensino fundamental é a expansão das possibilidades do uso da linguagem; afirma – se as capacidades desenvolvidas com as quatro habilidades lingüísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever. E dessa forma devem ser relacionadas em torno de dois eixos básicos: o uso da língua oral e escrita e a analise e reflexão sobre a língua. Os conteúdos dos guias curriculares estão organizados em função do eixo USO =…

Letras Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO......................................................................................................................05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................14 REFERÊNCIAS............................................................

Michelle Zanellatto Boas METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA * Atividade individual * Leitura e análise do discurso ATIVIDADE – TEXTO SAPASSADO, E SESSETEMBRO, TAVEIS NA CUZINHA TOMANDO UMA PINCUMEL E CRUZINHANDO UM KIDICARNE COM MASTUMATE PRA FAZER UMA MACARRONADA COM GALINHASSADA. QUASCAI DE SUSTO, QUANDO VI UM BARUVINDE DENDOFORNO, PARECE NUM TRIDIGUERRÃO. A RECEITA MANDOPO MIDIPIPOCA DENDA GALINHA PRASSA. O FORNO ISQUENTO, O MISTORO…

LINGUA ORAL: USOS E FORMAS Deve se respeitar a acolhe da voz, diferença e a diversidade oral do aluno. Mas cabe a escola ensinar o aluno a utilizar adequadamente a linguagem em diferentes situações comunicativas. É preciso que as atividades de uso e as reflexões sobre a língua oral estejam contextualizadas em projetos de estudo, como: atividades em grupo com temas definidos, tomadas de decisões, divisão de tarefas,; na resolução de problemas estimativas de resultados, comparação e…

Português Objetivo geral Desenvolver um trabalho cujo enfoque principal seja o uso da linguagem oral (fala e escuta) da linguagem escrita (leitura e produção escrita de texto), considerando a análise e reflexão sobre a língua e linguagem no processo ensino-aprendizagem. Desenvolver a capacidade de: • Ampliar suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas…

diferenciadoras entre o oral e o escrito Segundo Magalhães a oral geralmente é mais repetitiva, transitória e espontânea do que a escrita [...] (p.23). [...] verifica-se que tanto a fala quanto a escrita têm sua importância linguística, uma é mais rígida, a outra mais flexível [...] (p.23). Não podemos negar a importância de Saussurre, para a compreensão dos fenômenos linguísticos quando estabelece a distinção entre língua e fala, o interesse pela análise das diferenças entre…

absorvam nesta fase é a capacidade de observar, o desejo de experimentar, a curiosidade de saber e a atitude crítica. Com isso, o RCNEI – Vol. 3, intitulado Conhecimento de Mundo, apresenta seis sub-eixos música, movimento, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática. Movimento As diversidades de práticas pedagógicas caracterizam diferentes concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento cotidiano das creches, pré-escolas, e…