Atps Letramento E Alfabetiza O

CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA TERCEIRO SEMESTRE

APARECIDA PEREIRA SANTANA RA7529658006 EDNA GONÇALVES RA 7529649181
LUCI KELLY DA S. N. RIBEIRO RA 7928701714
MARIA HALLEN DA SILVA RA 7931704093
ROSELI DOS SANTOS CAMARGO BATISTA RA 447602

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

PROFESSOR-TUTOR EAD: SILVANA DO NASCIMENTO RIBEIRO

HORTOLÂNDIA/SP
2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3
DESENVOLVIMENTO 9
CONSIDERAÇÕES FINAIS 13
REFERÊNCIAS 14

1-INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem a finalidade de contribuir para o esclarecimento um pouco mais sobre Letramento e Alfabetização, procuramos pesquisar autores que desenvolveram seus estudos e pesquisas sobre o referido tema.
Historicamente, o conceito de alfabetização se identificou ao ensino-aprendizado da tecnologia da escrita, quer dizer, do sistema alfabético da escrita, o que, em linhas gerais significa na leitura, a capacidade de decodificar os sinais gráficos, transformando-os em sons, e, na escrita, a capacidade de codificar os sons da fala , transformando-os em sinais gráficos. É na segunda metade dos anos 1980 que a palavra letramento surge no discurso de especialista das Ciências Lingüisticas e da educação, como uma tradução da palavra inglesa Literacy, sua tradução se faz na busca de ampliar o conceito de alfabetização, chamado a intenção não para apenas o domínio da tecnologia do ler e do escrever ( codificar e decodificar), mas também para os usos dessas habilidades em prática sociais em que escrever e ler são necessários.
No Brasil encontramos muitas pessoas já escolarizadas que são consideradas analfabetas funcionais, ou seja, não são