Atividades De Leitura E Produção De Texto

A leitura, que é um testemunho oral da palavra escrita de diversos idiomas, com a invenção da imprensa, tornou-se uma atividade extremamente importante para o homem civilizado, atendendo múltiplas finalidades A interação autor-texto-leitor Leitura é atividade de produção de sentido. O leitor faz um trabalho ativo de compreensão e interpretação a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Estratégias de leitura Para…

aquisição da escrita Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos. Aqui estão algumas sugestões: ESCRITA PRE-SILÁBICA • Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes. • Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita. • Identificar o próprio nome e depois…

CONCEPÇÃO , ESTRATÉGIAS E PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE LEITURA Concepção de leitura é entendido como a captação de ideias do autor , a interação autor-texto-leitor . O foco de atenção é o autor e suas intenções e o sentido está centrado no autor , bastando o leitor captar essas intenções. Leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto , em sua linearidade , é uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos e não se trata de extrair informação ,…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CÍRCULO DE LEITURA E ESCRITA GUIA DE PLANEJAMENTO E ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA O PROFESSOR DO 3o ANO - Ciclo I LER E ESCREVER – PRIORIDADE NA ESCOLA MUNICIPAL PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária-adjunta DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Regina Célia Lico Suzuki ELABORAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO…

Simoni Castro Santos, Carmi Ferraz S381a Alfabetização e letramento: conceitos e relações / organizado por Carmi Ferraz Santos e Márcia Mendonça. 1ed., 1reimp. – Belo Horizonte: Autêntica, 2007. 152 p. ISBN 85-7526-161-4 1.Alfabetização. 2.Leitura. I.Mendonça, Márcia. II.Título. CDU 372.4 2007 Todos os direitos reservados ao MEC e UFPE/CEEL. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica sem a…

À Universidade Federal do Pará, por disponibilizar professores abnegados e altamente capacitados. À nossa orientadora, Profª. Drª. Fátima Pessoa, pela atenção dispensada a nós, o que nos ajudou a intensificar os estudos para a melhoria de nossa produção acadêmica. Aos demais professores, que muito se dedicaram e contribuíram com os seus conhecimentos científicos e que incentivaram a conclusão desta graduação. Não temos como expressar a nossa gratidão aos nossos familiares, que nos deram total

Leitura e a Interpretação de Texto Adair Francisco Aquino – Aquinoarq@globo.com Graduado em pedagogia das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR Especialista em Metodologia e Didática no Ensino Superior pelas Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR / RO Mirian Carla Longo Pimenta – mirian_rondonia@hotmail.com Graduada em Letras pela Universidade de São Paulo – Funec/Fisa Especialista em Metodologia e Didática no Ensino Superior pelas Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR

ÁREA: Educação infantil TEMA: Leitura SUBTEMA: Gosto pela leitura PROFª: PALAVRA CHAVE: A importância da leitura; Ler é prazeroso; Metodologia diversifica; Aprender a ler brincando. INTRODUÇÃO Este estudo está centrado na temática do compromisso entre os professores da língua materna em trabalhar mais a produção de textos, tendo como suporte a leitura. Para este trabalho, apostamos na leitura, como fator importante para o crescimento intelectual, social e afetivo dos

Tutor Presencial: Moniki Sabino Goiânia, 2014 Introdução Este trabalho mostra a importância do letramento e alfabetização. A importância das crianças ate mesmo no ensino infantil conhecer as letras e to apto ao mundo. É conduzir o aluno para leitura do mundo. Com participação ativa e efetiva, podendo valorizar o raciocínio e a interpretação. Autonomamente é uma garantia de desenvolvimento pessoal, maior espaço de liberdade interior e exterior, e melhor adaptação a um ambiente em…

À Universidade Federal do Pará, por disponibilizar professores abnegados e altamente capacitados. À nossa orientadora, Profª. Drª. Fátima Pessoa, pela atenção dispensada a nós, o que nos ajudou a intensificar os estudos para a melhoria de nossa produção acadêmica. Aos demais professores, que muito se dedicaram e contribuíram com os seus conhecimentos científicos e que incentivaram a conclusão desta graduação. Não temos como expressar a nossa gratidão aos nossos familiares, que nos deram total