Atividades De Leitura E Escrita Com Texto De Memória

apreciar a leitura; aproximar-se da linguagem desses textos; reconhecer características do portador; inteirar-se sobre o autor e identificar-se com personagens, além de construir critérios pessoais de escolha de suas histórias preferidas para compartilhá-las com outros leitores. Ao lado de outras modalidades organizativas dos conteúdos de leitura e escrita, como os projetos didáticos e as atividades permanentes esse projeto pretende contribuir para a valorização da leitura de textos…

Dedico esta monografia em memória á minha mãe Eliete Sousa e á meu pai Alberto Gonçalves , a meu marido Celso Santos por sua compreensão e incentivo na realização desse trabalho e aos meus filhos: Anne Nicoly e Ana Nirly que são a grande razão de minha esperança. AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, agradeço a Deus que nos deu a vida e este sempre presente em meu caminho e pela oportunidade de concluir este trabalho.Em memória á meus queridos avós Maria de Jesus e Manuel

A organização de uma rotina de leitura e escrita. Objetivo: Organizar uma rotina semanal de leitura e escrita é fundamental para orientar o planejamento e o cotidiano da sala de aula. Ela se expressa na forma como você organiza o tempo, o espaço, os materiais, as propostas e intervenções e revela suas intenções educativas. Nesta proposta de alfabetização, a rotina deve contemplar situações didáticas de reflexão sobre o sistema de escrita alfabético e de apropriação da linguagem…

PROJETO DE PRÁTICA ESTRATÉGIAS DE LEITURA SIGNIFICATIVAS Curso: Licenciatura em Pedagogia – Ead Disciplina: Alfabetização e Letramento II Tutor a Distância: Ana Rita da Cruz Capelozi SÃO PAULO 2013 Plano de aula TEMA: Uma parlenda para recitar o alfabeto – “SUCO GELADO” DISCIPLINA: Língua Portuguesa CONTEÚDO: Leitura e escrita da parlenda e recitar o alfabeto pulando corda. “Suco gelado Cabelo arrepiado

tratado; Em Relação à leitura Apreciar textos literários e do universo folclórico; Ler por si mesmo e com ajuda do professor diferentes gêneros (Textos narrativos literários, textos instrucionais, texto de divulgação científica e notícias) e sobre o sistema de escrita; Ler, com ajuda do professor, textos para estudar os temas tratados nas diferentes áreas do conhecimento. (enciclopédias, informações veiculadas pela internet e revistas) Em relação à produção de textos Compreender…

relação da fala com a escrita, ele escreve aleatoriamente, ele é um aluno que não tem um campo semântico evoluído, podemos então trabalhar a leitura, alfabeto, jogos de memória levando ele a perceber o campo da escrita. Como podemos analisar na apostila temos alunos pré silábicos, silábicos, silábicos alfabético, e alfabético. CONCEITOS DOS NÍVEIS PRÉ SILÁBICO: Quando a criança é pré silábica observamos que essa criança não estabelece vinculo entre a fala e a escrita, ela…

........................................................04 3. TRABALHANDO COM TEXTOS NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO....05 3.1 Como usar textos na sala de aula de alfabetização e letramento..................................0 4. IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS NA SALA DE AULA E DA LEITURA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS.........................................00 4.1 Atividades com textos que estimulem a memória.........................................................00 5.…

A língua escrita O registro historicamente construído, se dá pela existência da memória coletiva. É por meio da industrialização que a escolarização se torna obrigatória, e a alfabetização propicia mudanças sociais. A escrita torna-se no século passado, pré requisito para os avanços e potencialização dos conhecimentos. A língua compreende o código oral e o escrito, e a língua escrita permite materializar a fala oral e objeto de análise. Por isso , a aprendizagem da língua escrita…

objetivo refletir sobre a prática da escrita e reescrita de textos de crianças e jovens em situação escolar e o seu impacto na qualidade das produções textuais. Tal pesquisa foi realizada ao longo do segundo trimestre do ano letivo de 2010, procurando verificar o desenvolvimento linguístico-textual dos alunos. Este trabalho apresenta algumas considerações sobre a importância da reescrita como estratégia indispensável para o ensino/aprendizagem da língua materna; por textos escritos e…

4573887172 VANESSA HOLTZ VIGHY RA 4916916208 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor à distância Fernanda Borges SOROCABA 2013 Introdução Letramento é o resultado da ação de ensinar a ler e escrever. É o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. Atualmente, o ensino passa por um…