Reescritura Textual

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho versa sobre uma pesquisa realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire (Gravataí/RS), que teve como objetivo refletir sobre a prática da escrita e reescrita de textos de crianças e jovens em situação escolar e o seu impacto na qualidade das produções textuais. Tal pesquisa foi realizada ao longo do segundo trimestre do ano letivo de 2010, procurando verificar o desenvolvimento linguístico-textual dos alunos.
Este trabalho apresenta algumas considerações sobre a importância da reescrita como estratégia indispensável para o ensino/aprendizagem da língua materna; por textos escritos e reescritos por estudantes de 5ª (6º ano) a 8ª série (9º ano) do Ensino Fundamental; e por depoimentos de alunos, os quais vivenciaram a experiência de escrever e reescrever seus textos, e de professores que orientaram os trabalhos destes mesmos alunos.
O tema para as produções escritas foi “O lugar onde vivo”. A escolha deve-se ao fato de ser essa a proposta de redação das Olimpíadas de Língua Portuguesa, que é um projeto realizado pelo Ministério da Educação e pela Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Cenpec (Centro de Estudo e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária), e tem como objetivo contribuir para a ampliação do conhecimento e o aprimoramento do ensino da escrita, realizando um concurso de produção de textos elaborados por alunos de escolas públicas de todo o país.
Com o tema selecionado, procurou-se valorizar a interação dos alunos com o meio em que vivem, pois, ao desenvolverem seus textos, resgataram histórias, aprofundaram seus conhecimentos sobre sua realidade e estreitaram vínculos com a comunidade.
A escolha desse tema veio ao encontro do que os alunos estavam realmente precisando: unir seus conhecimentos de mundo com o aprendizado teórico, para que assim este faça sentido em suas vidas, pois, muitas vezes, a escola vem tratando o trabalho com a Língua Portuguesa de forma bastante artificial