Atividades De Fixaçao Aula 1 Matematica

INTRODUÇÃO Este relatório de estágio supervisionado aborda a resolução de problemas nas aulas de Matemática. Há muitos anos, essa metodologia é vista como um possível caminho para dinamizar o Ensino da Matemática. O trabalho originou-se a partir da observação de aulas de matemática, através do Estágio Supervisionado, onde em contato com a prática docente foi possível perceber que muitos professores não trabalham com a Metodologia da Resolução de Problemas, e quando propõem…

do Sapucaí, 2013. RESUMO Este projeto de intervenção na área de matemática foi realizado na Escola Estadual Nossa Senhora da Piedade na sala do 6ª ano C do ensino fundamental, no período vespertino. Através da observação que fiz nessa decidi junto com o professor orientador realizar um projeto de intervenção voltada para operações que envolvem multiplicação, devido a dificuldade que os alunos apresentavam na aula. O método usado foi o uso do lúdico para que eles pudessem…

PORTIFÓLIO Trabalho apresentado à disciplina de Ciências, Matemática e Pesquisa e Prática Profissional, ministrada pelos professores Flavia Ribeiro, Yedo Alquimi e Jucemara Carvalho, do curso Normal Superior de Pedagogia - FACINTER VACARIA 2010 SUMÁRIO |1 INTRODUÇÃO....................................................................................................

JANEIRO 2011/ 1° PERÍODO FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA RELATÓRIO AVALIATIVO OBSERVAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE Relatório avaliativo como experiência legal do Curso de Pedagogia Faculdade Educacional da Lapa ACADÊMICOS: ANA PAULA FÉLIX ANGÉLICA DA SILVA LIMA DO NASCIMENTO LETÍCIA DA SILVA GOMES PIABETÁ - MAGÉ RIO DE JANEIRO 2011/ 1° PERÍODO

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. JUSTIFICATIVA 4 3. OBJETIVOS 5 3.1. OBJETIVOS GERAL 5 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 4. METODOLOGIA 6 5. RESULTADOS ESPERADOS 10 5.1. PARA O ALUNO 10 5.2. PARA A ESCOLA 10 5.3. PARA A COMUNIDADE 10 6. CONCLUSÃO 10 7. BIBLIOGRAFIA 11 1. INTRODUÇÃO O jogo é considerado uma atividade necessária para que se…

MATERIAIS MANIPULÁVEIS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Helmut Oliveira Naser Professor-Marcos Roberto Fernando da Cruz Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Matemática (Mad0089) – Estágio I 20/10/2012 RESUMO Nota-se um grande desinteresse por parte dos alunos quanto à aprendizagem de matemática, eles dizem, muitas vezes, que o motivo está no fato de ela ser uma matéria difícil e chata. Perderam a vontade de aprender essa matéria que é tão importante em nosso…

metodologia RELATÓRIO DE ESTÁGIO 1. Das atividades desenvolvidas em sala de aula Sobre as atividades desenvolvidas em sala de aula, foi observada uma certa regularidade quanto ao ensino das disciplinas Língua Portuguesa e Matemática (1ª série do ensino fundamental) que, nesta turma segue uma sistematização e fixação diária dos conteúdos a saber: leitura oral, apresentação e escrita do alfabeto, identificação das vogais, ditados, caça-palavras, leitura e escrita pautada, letras móveis

METODOLOGIAS DE ENSINO NA MATEMÁTICA Liane Angélica Bertotti1 Resumo: Este artigo é resultado de um projeto de pesquisa realizado através da aplicação de questionários a 20 (vinte) educadores de escolas municipais de Caxias do Sul/RS, com o objetivo de verificar em que medida estes educadores percebem a importância da opção metodológica desenvolvida no processo de ensino e aprendizagem de matemática, para os alunos das séries iniciais do ensino fundamental. Analisando diferentes…

1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; -Resolução CNE/CP. 2, de 19 de Fevereiro de 2002 – instituiu a duração e a carga horária dos cursos de Licenciatura de Educação Plena de Formação Básica em nível superior. -Resolução CNE/CP. Nº 1, de 15 de Maio de 2006 – Instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia Licenciatura. Segue abaixo o relatório do estágio curricular, cuja carga horária totalizou 75 horas, sob supervisão da…

Resposta das atividades do curso de Educação Inclusiva da PUC-MG Questões. a) Para escrever o relatório do caso Tiago, após a coleta de dados feita na avaliação inicial, quais estratégias foram usadas? Identifiquem cada uma delas e descrevam como elas podem ser utilizadas, em no máximo 10 (dez) linhas. Leia o texto “A avaliação educacional diagnóstica e as práticas curriculares” para ajudá-los. R- As estratégias usadas para escrever o relatório do caso de Tiago foram: * A…