Atividades De Coordenação Motora

período a criança já atingiu padrões de movimentos fundamentais maduros, iniciando a fase de combinação destas habilidades em busca de movimentos especializados encontrados no esporte (GALLAHUE e OZMUN, 2005). Propiciar diferentes experiências motoras às crianças exige que elas desenvolvam e aperfeiçoem suas habilidades com o objetivo de realizar o que foi proposto. Um meio de favorecer essas novas experiências é a pratica de esportes, desde que as características de amadurecimento motor sejam

UMA PERSPECTIVA PSICOMOTORA A psicomotricidade relaciona-se ao desenvolvimento neuro-muscular do indivíduo, existindo assim, uma inter-relação entre corpo e mente. Na criança, a função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo encontram-se harmoniosamente relacionados, sendo assim a psicomotricidade visa facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica, auxiliando à criança a adquirir noção de espaço

A INFLUÊNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O DESENVOLVIMENTO MOTOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Introdução Desde a sua concepção, o indivíduo adquire, ou aprende diversas funções motoras, as quais farão com que o organismo alcance sua maturidade. Por meio do seu próprio movimento, a criança desenvolve seus processos motores. Os movimentos surgem muitas vezes porque a criança tende a imitar os adultos que a rodeiam ou inspiram-se em outras crianças para executar

Guimarães Castanheira Diretor: Rodrigo Lema Del Rio Martins A Educação Física busca propiciar aos alunos novas experiências corporais, onde estes enriquecem seus conhecimentos de movimentos, assim explorando e aflorando suas habilidades motoras com maior potencial. Dentre os objetos oferecidos aos alunos, estão bolas pequenas, bolas grandes, bolinhas com guizo, peças de espuma grande, bichinhos de corda e material emborrachado. As bolas com guizo e bolas maiores são as que…

Pré-escolares Título: “Tom e Jerry” Faixa etária: 4 – 5 anos Objetivos Gerais: * Intelectuais, afetivos, fisiológicos, sensoriais, motores. Objetivos Específicos (capacidades motoras): * Capacidades motoras coordenativas: orientação espaço-temporal, equilíbrio, reação, coordenação rítmica; * Capacidades motoras condicionais: resistência, força, velocidade. Material: Bolas Descrição: Cada aluno é um “rato” com uma bola (“queijo”) à exceção de um que é o gato. Os…

DATA: 14/08/2014 ATIVIDADE OBJETIVO METODOLOGIA MATERIAL 1. Morto / Vivo Desenvolver noções de localização corporal (em pé/sentado/deitado); Atenção e concentração. Brincadeira onde o professor irá comandar a turma com comandos verbais. (Vivo – Em pé; Morto – sentado ou deitado). Sem material. 2. Capitão Mandou Desenvolver coordenação motora; Habilidades corporais; Atenção e concentração. Brincadeira onde o professor irá

músicas e faz gestos. Já alcançou sua independência deixando as fraldas sem dificuldades. Sabe contar e faz com as mãos os números, concentra-se pelo tempo necessário nas atividades propostas Possui boa coordenação motora geral, corre com destreza, pula, dança e faz coreografias e esta cada vez mais melhorando sua coordenação motora fina, utilizando do giz de cera, guache, fazendo rabiscos e colorindo desenhos. Respeita as regras de convivência. Sabe resolver pequenos conflitos sem…

03/05/2012 São Luis, Ma Aprendizagem Motora: Um ensino da natação para crianças de 3 a 7 anos RESUMO O presente trabalho trata da iniciação de crianças de 03 a 07 anos dentro da prática esportiva de natação, onde vários aspectos são abordados como: a prática inicial da natação em contato com as crianças, adaptação e aprendizagem dentro da faixa etária citada, o papel da natação dentro do processo psicomotor das crianças, as habilidades motoras aquáticas, além da natação em si…

DESENVOLVENDO A COORDENAÇÃO MOTORA NO ENSINO FUNDAMENTAL Ana Maria PELLEGRINI1 Samuel de Souza NETO 2 Flavia Cristina Rodrigues BUENO3 Bruno Nascimento ALLEONI4 Adriana Ijano MOTTA5 Resumo: Tendo c omo obj etivos p ropor p rincípios na or ganização de c ondições específicas para o apr endizado de hab ilidades m otoras g rossas e f inas; i dentificar f ormas de intervenção no processo de e scolarização q ue at enda a s d iferenças i ndividuais de comportamento m otor; i dentificar o s co…

mãos, escovar os dentes, haver cuidados com os cabelos e as unhas, bem como de se tomar banho diariamente. JUSTIFICATIVA: O presente projeto se efetiva por meio de atividades de pintura, colagem, músicas e gestos, que possibilitam a identificação dos hábitos de higiene pessoal bem como a consolidação destes conceitos. Todas as atividades são realizadas após a explicação das professoras e com o auxilio das mesmas. O referido tema será abordado devido a necessidade de se retomar e…