Atividades De Analise De Produção Textual

diálogo, como método de encaminhamento para o desenvolvimento da aula de produção de texto na escola de ensino fundamental, focando o texto escrito, mas não o hipertexto. Uma aula em que o professor assume a função de mediador do processo de ensino-aprendizagem, sem deixar de lado os aspectos instrumentais do uso da Língua Portuguesa. Parte como premissa, de uma visão mais global para a particular. Lembrando que aqui a produção a ser realizada tem por base o desenvolvimento cognitivo de…

2237-8758 O TRATAMENTO DA POLIFONIA TEXTUAL NOS PROCESSOS DE RETEXTUALIZAÇÃO: EXEMPLOS DE ANÁLISE DOS MODOS DE CITAÇÃO DO DISCURSO DO OUTRO SEGUNDO A TIPOLOGIA DE BOCH & GROSSMANN1 ALVAREZ, Beatriz Julia Isabel Universidade Estadual do Ceará (UECE) beatrizjulia@gmail.com Resumo: No contexto do curso de Letras, conforme atestam trabalhos publicados por autores como Matencio e Boch & Grossmann, a prática da retextualização pode significar uma atividade complexa para os…

para produção textual Salvador 2012 ALAÍNE SANTOS FONSECA Estratégias de trabalho para produção textual Atividade Teórico PráticaI apresentada ao Curso de Licenciatura em Letras, habilitação em Português/Inglês da Faculdade de Tecnologia e Ciências, como parte da avaliação obtenção de nota do 6º semestre na disciplina de LAEP. Tutora: Prof:ª Especialista Léa Catia S. Pereira Professora: Profª Mestre Coordenadora do Curso: Jussiara Gonzaga Salvador 2012 A…

Letras-Habilitação Português/Inglês. As etapas que antecedem à prática de ensino docente são basicamente a observação, preparação de projeto pedagógico, bem com a análise documental dos planos de ensino da escola sugerida para campo de estágio. Anteriormente, ao período de observação da prática docente, foi realizada uma visita a escola para a realização da análise dos planos de curso, de unidade e de aula da disciplina Língua Portuguesa. Segundo, a diretora da Instituição, a Escola…

ETAPA: II DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA I CARGA HORÁRIA: 50H PROFESSORES: REGIANE PORRUA E TATIANI NOVAES ORIENTAÇÕES ATIVIDADE SUPERVISIONADA No processo de elaboração da A.S. referente ao módulo I – 2ª Etapa do Curso Técnico em Secretariado, disciplina de Língua Portuguesa I, é importante ter ciência das seguintes questões: I. O título/tema da A.S. Será: Análise textual dos gêneros Constituição, Dicionário e Site. II. A presente A.S. Articula, mais especificamente, os conteúdos ministrados

passo a passo uma de suas aulas? 6- O que determinou suas escolhas gramaticais? 7- Você poderia sugerir uma gramática para ser usada em uma aula de Português?Qual? 8- De que forma o texto do livro didático é usado em suas aulas? E quais atividades você desenvolve com base no texto? 9-Você poderia dar um parecer sobre o livro didático que você utiliza? Pontos positivos, estratégias de ensino, abordagem prática, enfim. TERMOS-CHAVE PROFESSORES 1- 1…

UNIVERSIDADE FEDEFAL DO PIAUI - UFPI Campus Petrônio Portela Departamento de Ciências da Natureza - CCN Curso: Licenciatura plena em Ciências da Natureza Disciplina : Leitura e Produção de Texto Professora: Lidiany Santos Bianca Francielly1 MARCUSHI, Luiz Antônio. Noção de gênero textual, tipo textual e domínio discursivo. In: _. São Paulo : Parábola Editorial, 2008. pp. 154 - 186 Luiz Antônio Marcushi possui Doutorado em Filosofia da Linguagem (1976) e Pós-Doutorado em questões de…

DA LÍNGUA PORTUGUESA PROJETO DE ENSINO FÁBULA E CRÔNICA NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM A PRODUÇÃO TEXTUAL FRANCISCO FREDSON FARNUM LAMEIRA FÁBIO DE ARAÚJO VASCONCELOS

Gêneros textuais : definição e funcionalidade Luiz Antônio Marcuschi 1. Gêneros textuais como práticas sócio-históricas Já se tornou trivial a idéia de que os gêneros textuais são fenômenos histó¬ricos, profundamente vinculados à vida cultural e social. Fruto de trabalho coletivo, os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comu¬nicativas do dia-a-dia. São entidades sócio-discursivas e formas de ação social incontornáveis em qualquer situação comunicativa. No…

Reconhecer os alimentos que fazem bem à saúde. - Desenvolver o raciocínio, a atenção e a motricidade; - Ler, analisar, interpretar e explorar textos referentes à alimentação saudável, de forma que a leitura, a escrita, a interpretação e a produção textual sejam exercitadas. - Reconhecer, calcular e interpretar vários e diferentes cálculos matemáticos. 5.3 Conteúdos - A importância de uma horta. - Cardápio saudável. - Higiene dos alimentos. - Maneira correta de…