Atividades Complementares De Lingua Portuguesa

de Refletir analítica sobre em e Leitura e Produção de textos a e discussão de proposições um que articulem prática e Habilidade(s) Atividade(s) uso da língua portuguesa, oral e escrita, criticamente na produção e recepção de textos e linguagem situações de comunicação. contexto social, histórico teoria sobre o uso da língua e cultural, educacional, portuguesa. tecnológico e ideológico. Articular Entender os mecanismos teóricos de produção textual exercícios e conhecimentos…

designamos todos os meios e recursos materiais utilizados pelo professor e pelos alunos para a organização e condução metódica do processo de ensino aprendizagem. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) estabelecem que o domínio da língua, oral e escrita, é essencial para que o indivíduo participe efetivamente do seu meio social, pois é por ela que o homem se comunica, acessa as informações e dados que lhe interessem, produzindo conhecimento. Assim é preciso que a…

habilidades básicas| |– leitura, produção textual (oral e escrita) e análise lingüística. Todas elas serão trabalhadas de forma integrada tendo o texto como centro| |de referência, em seus diferentes gêneros, proporcionando ao aluno uma reflexão sobre a língua, sua natureza, seu uso, priorizando o | |desenvolvimento da competência discursiva. | |2. Objetivo Geral:

Estágio Supervisionado: algumas considerações Caro (a) aluno (a) Durante as atividades do estágio supervisionado você tem a oportunidade de vivenciar uma aproximação mais direta com a realidade na qual irá atuar, constatando “in loco” a situação real do ensino. Essa aproximação, longe de se constituir no simples cumprimento de uma exigência legal, propicia uma reflexão crítica sobre essa realidade e as funções próprias da profissão professor (a) que você exercerá, no futuro, após…

analisar teoricamente, se a oralidade é trabalhada nos livros de didáticos, buscaremos entender como o PCN, para o Ensino de Língua Portuguesa, trata o tema e abordaremos alguns aspectos da questão oralidade x escrita e suas implicações no ensino de língua portuguesa do ponto de vista de estudiosos do assunto. Palavras-chaves: Oralidade - Livro didático - Ensino de língua portuguesa. Abstract: This work has the objective to analyze theoretically the orality is processed in the…

Uso de CD. 2- Matemática Revisão de divisão exata Uso de Problemas da divisão exata; Atividade Complementar Oração; Chamada; Momentodeleite:Hino Nacional. Uso de CD Língua Portuguesa Texto permanente: 7 de setembro Independência do Brasil. Uso da Bandeira do Brasil ,Registro sobre a Bandeira;AtividadeRelacionada. Oração; Chamada: Momentodeleite:HinodaIndependência. Uso de cartaz Língua Portuguesa Texto Permanente: Independência do Brasil Completar cruzadinha com palavras…

Resenha PCN 3º e 4º ciclos – Língua Portuguesa (Universidade Federal de Alagoas) Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN é um documento que foi elaborado a partir de levantamentos feito nos currículos que orientam o trabalho dos professores de Língua Portuguesa, onde se viu a necessidade de mudar a abordagem do ensino respeitando as diversidades regionais, culturais e formar cidadãos capazes de exercer a cidadania e os direitos e deveres políticos e sociais. A primeira parte do PCN é

Juliana da Silva Alves RA: 9978020822 Mayra Fernanda Franzol Ambrozano RA: 8113725427 Tatiana Penati Alvarenga RA: 7513566774 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Tutora: Carol Sturion Piracicaba, 20 de novembro de 2013. Língua Brasileira de Sinais Etapa 1 A surdez nas perpectivas médica, educacional e culturla, abrangendo a Língua Brasileira de Sinais ( Libras) e a Cultura Surda. O surdo é assistido sob uma ótica antropológica-histórica-socila, aborda…

AVALIAÇÃO – PNLD – LIVRO PÚBLICO da SEED/PR. Língua Portuguesa e Literatura – Ensino Médio. Vários autores. Unidade para análise 1 – Procura-se um crime! 1. Para verificar a proposta de escrita do livro, leia a apresentação feita aos estudantes, intitulada “Aos Estudantes” (p. 5-8) e a orientação dada aos professores, intitulada “Apresentação” ( p. 12-15). 2. Para análise: a) Na página 12, na “Apresentação”, há um indicativo sobre o trabalho que deve ser feito com a ORALIDADE. Verifique

ANEXO II CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA A PROVA DE CONHECIMENTO INTELECTOPROFISSIONAL (PCIP) PARA O CURSO DE HABILITAÇÃO DE SARGENTOS – CHS/2013: I. LÍNGUA PORTUGUESA: 1. Compreensão e interpretação de textos. 2. Ortografia oficial. 3. Acentuação gráfica. 4. Classe de Palavras: emprego do substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição. 5. Colocação pronominal. 6. Frase, oração e período. 7. Termos da oração. 8. Flexão…