Resenha do livro psicogenese lingua escrita

Estágio Supervisionado: algumas considerações

Caro (a) aluno (a)

Durante as atividades do estágio supervisionado você tem a oportunidade de vivenciar uma aproximação mais direta com a realidade na qual irá atuar, constatando “in loco” a situação real do ensino. Essa aproximação, longe de se constituir no simples cumprimento de uma exigência legal, propicia uma reflexão crítica sobre essa realidade e as funções próprias da profissão professor (a) que você exercerá, no futuro, após a conclusão de seu curso. Não se trata, no entanto, de colocar o estágio supervisionado como pólo prático do curso, uma vez que, segundo Pimenta (2002, p. 15), “o estágio não é práxis. É atividade teórica, preparadora de uma práxis”, cuja reflexão crítica possibilita a você, como estagiário (a), perceber e discutir as influências que as teorias educacionais exercem sobre a prática dos profissionais da educação, e ao mesmo tempo constatar que essa mesma prática fornece elementos valiosos para teorizações que buscam transformá-la. Possibilita, desta forma, vivenciar uma evolução na direção prática-teoria-prática reelaborada, por meio da análise e das discussões que ocorrerão no decorrer das aulas que compõem a matriz curricular do curso, mas principalmente nos componentes curriculares responsáveis pela supervisão do estágio. Busca-se, desta forma, a unidade teoria-prática, preparando-o (a) para a melhor compreensão da totalidade do ato educativo, condição fundamental para uma prática transformadora.

Roteiro para a elaboração do Relatório sobre Estágio Supervisionado

. Elementos pré-textuais: capa, contracapa (folha de rosto) e sumário

. Elementos textuais:

1-Introdução:

1. Justificativa:

. apresentar a relevância e a necessidade do estágio para a formação profissional;
.destacar a possibilidade da observação entre os conhecimentos teóricos analisados discutidos na Faculdade e os seus desdobramentos práticos em sala de aula;

2. Objetivos do