Atividades Complementares De Lingua Portuguesa

Atividade Avaliativa Questionário – Disciplina Língua Brasileira de Sinais Questões Dissertativas | | |1) A atividade avaliativa é uma forma de acompanhar o processo de aprendizagem desenvolvido acerca de um determinado assunto. Por isso, tendo em vista a | |importância de conhecer as principais abordagens educacionais, propomos a realização da questão 5 do caderno de atividades, p. 229, a fim de aprofundar e | |enriquecer a compreensão do tema. (0,5)

ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 8º. Ano Geografia Sociedade e Cotidiano ATIVIDADES COMPLEMENTARES A PARTIR DE SUGESTÕES DO LIVRO COM RESPOSTAS E ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR Atividade complementar 1: Projeções planas e cônicas – página 19 Esta atividade tem como objetivo identificar os problemas encontrados quando se tenta transportar, para o papel, a tridimensionalidade dos objetos, quando da sua representação bidimensional. Procure trazer os objetos para a sala de aula ou solicite aos alunos

CÂMARA MUNICIPAL DE PATOS DE MINAS RUA JOSÉ DE SANTANA, 506, 3º ANDAR, CENTRO, CEP 38700-052, PATOS DE MINAS/MG 02 - LÍNGUA PORTUGUESA – NÍVEL MÉDIO • • • • • • • • • • • Leitura, compreensão e interpretação de textos. Conhecimentos lingüísticos gerais e específicos relativos à leitura e produção de textos. Conhecimento gramatical de acordo com o padrão culto da língua. Estrutura fonética: encontros vocálicos e consonantais, dígrafo, divisão silábica, ortografia,…

ATIVIDADES PRÁTICASSUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Prof.ª Esp. Mônica Costa da Silva Disciplina: Leitura e Produção de Textos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e

Profª Esp. Mônica Costa da Silva Alfabetização e Letramento ATPS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DESAFIO No final das etapas e realização de cada passo organizar em forma de portfólio: “Você está realizando estágio supervisionado numa escola pública e a diretora solicita que prepare um curso de extensão constituído de dois encontros de 3 horas para professores iniciantes na função de alfabetizadores, e para tanto, deverá montar uma coletânea com os textos

PLANO DE ENSINO – ANO 2012 | | |Curso: |LICENCIATURA EM LÍNGUA INGLESA E SUAS LITERATURAS | |Componente curricular: |Aspectos históricos e culturais da África e da Diáspora | |Docente:

TEÓRICA E CONCEITUAL 4.1- Atividades e práticas literárias em sala de aula Ao estudar as atividades literárias em sala de aula, percebemos a grande contribuição que a mesma dar, sendo um grande instrumento de conhecimento e diminuição da evasão escolar através das aulas dinâmicas e festivas. Esse estudo visa adaptar a forma de ensino das atividades literárias como metodologia dentro do campo educacional, sendo de suma importância e necessária às atividades de leitura e…

Universidade Anhanguera – Uniderp ATIVIDADES COMPLEMENTARES Aluno(a) Marly Rodrigues da Silva RA: 170910072 Série: 1º Naviraí/MS 2015 Ficha de Controle de entrega e Convalidação de Atividade Complementar Nome: Marly Rodrigues da Silva RA: 1709100728 E-mail: marlyrodriguesilva@hotmail.com Data: 18/06/2015 Curso: PEDAGOGIA Série: 1º Categoria Atividade Presencial ou a distância Nº Atividades Carga Horária a Convalidar Atividades Científico-Acadêmicas Disciplina de

Formação Específica Profissional, 204 (duzentas e quatro) horas em disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado, 476 (quatrocentas e setenta e seis) horas em disciplinas de Diversificação ou Aprofundamento e 400 (quatrocentas) horas de Atividades Complementares, distribuídas em, no mínimo, 4 (quatro) anos e, no máximo, 06 (seis) anos letivos. É o seguinte o elenco de disciplinas que compõe o curso: ______________________________________________________________________________…

surdas alcançaram importantes conquistas no campo da Educação. Entre elas aponta-se o reconhecimento da cultura surda, a oficialização da Língua Brasileira de Sinais, o fortalecimento da comunidade surda, a oferta de cursos de formação de professores, de instrutores e de intérpretes, o aumento da produção de pesquisas na área educação de surdos, a implantação da língua de sinais na educação do surdo, bem como a revisão do currículo das escolas. No cenário brasileiro, o Rio Grande do Sul…