Atividades Como Fazer O Aluno Se Compreender Como

práticas e conteúdos como o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, e demais atividades que privilegiem o corpo em movimento. Estas manifestações culturais são produzidas e reproduzidas tendo como objeto de estudo e fator estruturante do programa da disciplina a relação: cultura corporal e movimento humano. Nessa perspectiva, proporcionamos aos alunos a possibilidade de adquirir e construir conhecimentos que lhes permitam compreender, transformar e usufruir das diversas práticas…

dificuldade dos alunos universitários em compreender textos e organizar idéias por escrito são evidências do fracasso escolar e apontam a necessidade de reestruturação do ensino da língua portuguesa. A contribuição da psicogênese da língua escrita ajuda a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da leitura e escrita. Os resultados dessa investigação permitem compreender alfabetização não um processo baseado em perceber e memorizar, mas que para aprender a ler e…

Cruz As atividades físicas e recreativas visam: o desenvolvimento pessoal: domínio do próprio corpo; o que ele pode realizar com o corpo todo e com cada uma de suas partes; o domínio das coisas que o cercam: como utilizá-las, como se situar no tempo e no espaço; o desenvolvimento das qualidades sociais de cooperação, solidariedade, comunicação, etc. Para auxiliar este trabalho é necessário que o professor de Educação Física, primeiramente conheça seus alunos, suas…

trabalho na Escola Municipal Cecilia Meireles, fizemos a caracterização da escola colocando tudo o que contém na escola. A maneira como os professores trabalham, a postura da escola frente as crianças com dificuldades. Escolhemos uma sala de 5° ano para fazer a regência que foi onde podemos ver a realidade de estar em sala lidando com crianças, onde podemos conhecer de perto na pratica do dia-a-dia o papel do educador, vendo as dificuldades encontradas, o tempo de cada criança em…

escolar dos alunos e educandos através de praticas educativas após o turno escolar, integrando-os com ações complementares, esportivas, artísticas e culturais e aos finais de semana, através de uma parceria do Governo do Estado de São Paulo, instituições de ensino por meio da Secretaria do Estado da Educação e pelo programa Bolsa Universidade fazer com a que a comunidade aos finais de semana interaja junto aos alunos, conhecendo melhor o ambiente escolar e participando das atividades propostas.

-Outros grupos de convivência. -Quem sou eu? Família -Minha cidade. (ruas, serviços públicos.) -Palavras mágicas (texto) -Datas comemorativas 3-Que atividades e/ou ações disciplinares, interdisciplinares e transdisciplinares você pretende FAZER essa unidade para que se desenvolva com eficácia o aprendizado dos alunos? As aulas serão desenvolvidas numa integração das disciplinas de Geografia História utilizando – se dos recursos: • Companheirismo •Palavras mágicas •Músicas

DOCENTE: LUCIMAR FERREIRA DE S. NASCIMENTO ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas Tecnologias |ANO LETIVO 2011 |O que os alunos precisam conhecer e saber fazer ao longo do ano letivo |MATERIAIS DIDÁTICOS E RECURSOS |PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO ALUNO | |BIMESTRES |(conhecimentos, habilidades, anexos interdisciplinares, materiais didáticos, avaliação)

Alfabetização EJA 1. Tema: A alfabetização na maioridade 2. Objetivo: Interpretar e compreender o alfabeto por meio das letras móveis 3. Conteúdo: Nome, Leitura do alfabeto, Encontros consonantais, Sílabas e Listas. 4. Ano: 1º e 2º Ano 5. Tempo estimado: 07 dias 6. Materiais necessários: Caderno, lápis, borracha, letras móveis. 7. Desenvolvimento: • 1º Dia *Apresente para o aluno o que será trabalhado e como será feito as intervenções. Mostre as letras móveis e…

Objetivo geral A oficina visa proporcionar o prazer pela leitura, fator fundamental para o desenvolvimento do aluno nesta prática; favorecer o desenvolvimento da expressividade e capacidade da boa comunicação, seja na linguagem escrita ou oral; proporcionar o aumento da sua criatividade e propiciar a integração e harmonia grupal, através do trabalho em grupo e inserção do aluno nas atividades de interpretação, a fim de fortalecer o indivíduo em sua estima, segurança e em sua…

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III Eliana dos Santos Lins---------------------------------------RA-6951486014 Irenilda Tavares Santos -------------------------------------RA-6749354491 Gislaine Aparecida Teixeira Pires da Silva -------------RA-8945191480 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluão da disciplina “Projeto Multidisciplinar III” sob orientação da professora-tutora presencial “Gislaine Aparecida Blas Israel Tudela” SOROCABA 2015