Literatura infantil nas series inicias

Alfabetização EJA

1. Tema:
A alfabetização na maioridade
2. Objetivo:
Interpretar e compreender o alfabeto por meio das letras móveis
3. Conteúdo:
Nome, Leitura do alfabeto, Encontros consonantais, Sílabas e Listas.
4. Ano:
1º e 2º Ano
5. Tempo estimado:
07 dias
6. Materiais necessários: Caderno, lápis, borracha, letras móveis.
7. Desenvolvimento:
• 1º Dia
*Apresente para o aluno o que será trabalhado e como será feito as intervenções.
Mostre as letras móveis e explique sobre vogais e consoantes. Faça isso inúmeras vezes. Mostre as diferenças de sons das letras até que o aluno assimile o que está sendo transmitido.
**Caso o aluno tenha conhecimento do alfabeto e já conheça algo, peça que faça uma lista, com mesmo campo semântico e ao término, peça para fazer a leitura. Faça as intervenções observando suas dificuldades. Opção de atividade: Cruzadinha, textos diversos e ditado.
• 2º Dia:
*Reforce as letras do alfabeto e aplique uma atividade com letras móveis, sugerindo que o aluno aponte as consoantes e vogais. Faça as intervenções e sugira que aponte com o dedo sobre as letras ditadas.
**Conhecendo-o, peça que faça lista e leitura.
• 3º Dia:
*Caso o aluno apresente entendimento das letras, diferenciando vogais e consoantes, converse sobre os encontros vocálicos. Comece a juntar vogais formando expressões do dia-a-dia: OI, AI, UI, EI, EU, IOIO... EX: O cachorro faz AU, Quando me machuco digo UI... Aproveitando a atividade, acrescente uma consoante formando palavras como: B + OI = BOI, P + AI = PAI, P + AI + P + AI = PAPAI. Explique sobre o encontro da consoante + vogal = silaba... Entendeu, para que ele passe para a hipótese, silábico sem ou com valor sonoro.
**Tendo o conhecimento, insista nas leituras dos textos, fazendo a compreensão e interpretação e faça ditado.
• 4º Dia:
*Faça uma atividade na folhinha dos encontros vocálicos e peça para ele, com o auxilio das letras, tentar ler. Faça sempre a pergunta: Essa palavra