Atividade Extraclasse Psicologia

diário, vida, atividade e fim se confundem. Os pais criam os seus filhos para torná-los adultos? Ou a sua criação é parte da vida deles e dos seus próprios filhos? Isso significa que a educação não deve estar separada da vida nem é preparação para a vida, mas é a vida mesma”. Educação e Pedagogia Para que a práxis pedagógica seja intencional é fundamental que se saiba explicitar os fins a serem atingidos no processo educativo.  Reflexão Pedagógica: objetivos da atividade…

Aula 1 – Introdução ao Estudo da Psicologia A importância da Psicologia para o Direito O Direito e a Psicologia possuem caminho em comum, ambos tratam do comportamento humano. Sendo o Direito o conjunto de regras para regular este comportamento descrevendo a conduta e forma de solucionar conflitos enquanto a psicologia tenta compreender as reações biológicas, comportamentais e de processos mentais. No direito é uma disciplina aplicada e prática estudando as normas jurídicas enquanto estímulos

administrando eventuais problemas, coletando informações e sugestões. Ele promove a integração do grupo, possibilitando a participação de todos nos assuntos de turma, mobilizando para participação em atividades como eventos institucionais, palestras,visitas técnicas, cursos dentre outras atividades pertinentes tal tarefa. Ele se torna o multiplicador das informações institucionais, transmitidas pelos professores, diretores de curso e ou administradores da Faculdade. Tem papel…

e resultantes de sua integração; nas emoções há o predomínio da ativação fisiológica; no sentimento, da ativação representacional e na paixão, ativação do autocontrole. Já Piaget (1896-1980), reconheceu que a afetividade é o agente motivador da atividade cognitiva. Para ele, a afetividade e a razão constituem termos complementares: a afetividade seria a energia, o que move a ação, enquanto a razão seria o que possibilitaria ao sujeito identificar desejos, sentimentos variados, e obter…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO A contribuição da psicologia da educação abrange dois aspectos fundamentais: 1. Compreensão do aluno: _Compreender as suas necessidades individuais e seu desenvolvimento; _O aluno não é um ser ideal; _É um ser em formação; 2. Compreensão do processo ensino-aprendizagem. A contribuição da psicologia da educação abrange dois aspectos fundamentais: _Não é suficiente conhecer o aluno, se faz necessário saber

2º Representar a sala em reuniões junta ao colegiado de professores; diretoria da escola e outros; 3º Criar relatórios de atividades extraclasses realizadas pelos professores com fotografias e resultados para que sejam publicados no jornal e rádio-escola, tornando tais matérias elementos para fazer parte de um compêndio (livro) anual de registros das atividades, projetos com trabalhos e resultados; 4º Colaborar com o bom funcionamento da escola, no que concerne a conservação e…

CAMPOS AS DIVERSIDADES DA PEDAGOGIA Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas : O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Comunicação e Linguagem; Educaçãi e Diversidade: Relações Étnico-Racionais. Profs. Vilze Vidotte, Carlos Eduardo Gonalçves, Juliana Fogaça, Fábio Luiz da Silva Rondonópolis-MT 2013/1 INTRODUÇÃO

FACULDADE DE MACAPÁ CURSO DE PSICOLOGIA A METODOLOGIA E A UNIVERSIDADE MACAPÁ, 2014 LENIVALDA REINALDO A METODOLOGIA E A UNIVERSIDADE Trabalho apresentado a disciplina de Metodologia para a obtenção de nota parcial, sob coordenação da Profa.. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxx, MACAPÁ, 2014 AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente a Deus por ter nos acompanhado até aqui. Agradecemos aos nossos familiares em

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. A PRÁTICA DE ENSINO NA UVA E NA ESCOLA-CAMPO 2.1 ATIVIDADES INTRA E EXTRA CLASSE REALIZADAS NA ESCOLA CAMPO 2.1.1 Caracterização da Escola-campo 2.1.2 Atividades docentes desenvolvidas na Escola-campo 2.1.3 Contribuição do docente da Escola-campo 2.1.4 Receptividade dos alunos frente às aulas ministradas 2.1.5 Experiências de sala de aula que merecem destaque 2.2 ATIVIDADES INTRA E EXTRA CLASSE REALIZADAS NA UVA-UNAVIDA 2.2.1 Perfil…

Científica 4.5 Apreciação Crítica 5. TEORIA CLÁSSICA DA ADMINISTRAÇÃO 5.1 Fayol 5.2 Teorias da Organização 5.3 Apreciações Crítica ABORDAGEM HUMANÍSTICA DA ADMINISTRAÇÃO 6. TEORIAS TRANSITIVAS: 6.1 Administração e Liderança (Ordway Tead); 6.2 Psicologia da Organização (Mary Parker Follett); 6.3 Organização como um Sistema Social (Chester Barnard). TEORIA DAS RELAÇÕES HUMANAS: 6.1.1 Origens da Teoria das Relações Humanas; 6.1.2 A Experiência de Hawthorne; 6.1.3 A…