Análise cinematográfica do filme coração de tinta

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- [ATIVIDADES AVALIATIVAS DE PORTUGUÊS - Em dupla ------------------------------------------------- E.E. Professor José Venâncio Ferreira - Prof.ª Tânia Danielle Vieira Neto ------------------------------------------------- Aluno(a):__________________________________________ nº: _____ Série: __________ ------------------------------------------------- Aluno(a):__________________________________________ nº: _____ Série: __________ ANÁLISE CINEMATOGRÁFICA Filme: CORAÇÃO DE TINTA 1) Reflita e responda as frases abaixo retiradas dos personagens do livro: a) O que os livros contêm? b) A palavra escrita é muito poderosa. Por quê? c) Através dos livros podemos viajar para qualquer lugar do planeta. Como e por quê? d) Livros são aventuras, contém desordem, assassinato e paixão. Explique 2) Responda sobre os acontecimentos e personagens do livro: a) Qual era o dom que o personagem Mortimer, o “Língua encantada” possuía? b) Ele tinha família, mas houve um acontecimento que mudou a sua vida. Que acontecimento foi esse? O que Mortimer fez ao ler o livro Coração de Tinta? c) O que os personagens do livro queriam fazer no mundo real? d) Quais os planos de Capricórnio? e) Quais os vilões da História? f) Havia um outro leitor de livros chamado Dario que pertencia ao bando de Capricórnio. O que acontecia aos…

que lhe deu a vida, amor, carinho, respeito, dedicação, confiança, educação, sem pedir nada em troca. Para tanto, o projeto propõe atividades que envolvam as crianças e demostrem tais sentimentos. Objetivo Geral Demonstrar para as crianças a cultivar o respeito, admiração e o amor a uma pessoa que nos dá um amor incondicional e único. Objetivos Específicos * Comemorar o dia das mães; *…

vendados, depois de cheira as 3 frutas ira responder quais foram as frutas que ela sentiu. É para incentivar as crianças comerem frutas sempre ao termino das brincadeiras iremos experimentar alguma fruta todos juntos. Essas atividades vamos fazer em 2 semanas.  VISÃO - Explorar as cores das frutas; - Identificar frutas verdes / maduras e suas cores - Gráficos das frutas - Comparação de mole e duro e…

ou azul; cola, tesoura, canetinha; exercício extra pra casa (colar no caderno); Desenvolvimento Leve para a sala um coração cortado em cartolina (ou papel cartão) vermelho sem nada escrito, explore com a turma o que é aquilo e depois se alguém sabe onde fica nosso coração. Explore que no nosso coração mora todo mundo que a gente ama, pergunte “quem a gente ama?” Os alunos tendem a dizer a “mamãe” e o “papai”, mas a professora pode adicionar também os amiguinhos, a tia, o animal de…

brincadeira é possível trabalhar inúmeros conceitos como as cores, as formas geométricas, dentro/fora, grande/pequeno, cheio/vazio e outros. 6. Justificativa: Nesta fase é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identificá-las. 7. Objetivo geral: Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça as cores e formas que estão presentes em…

13 Conteúdo básico de Comunicação 70 3.14 Verba de comunicação 70 3.15 Posicionamento Atual 70 3.16 Obrigatoriedades e limitações da comunicação 70 3.17 Problema que a comunicação tem que resolver 70 4. PRÉ- PROJETO DE PESQUISA 71 4.1 Definição do Problema 71 4.2 Objetivo Primário 71 4.3 Objetivo Secundário 71 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E WEB GRÁFICAS 72 1 1. INTRODUÇÃO A agência experimental Garra Comunicação vem por…

TRABALHO DO VIDEO EM SALA DE AULA PLANO DE AULA CONTEÚDO: Português/Matemática/Geografia Eixo de temático: Leitura escritura e produção de texto, as quatro operações e a discussão sobre a influência do clima do meio ambiente. OBJETIVO: Compreender e interpretar aspectos relevantes do filme assistido; Exploração a escrita usando a criatividade para produzir novos textos. Estimular o raciocínio para resolver situação problemática. E conscientização dos cuidados com o meio…

Projeto: Bullying não tem graça. Identificação da instituição; Este projeto será desenvolvido na Entidade DORCAS, que realiza projetos sociais com crianças a partir de quatro anos á adolescentes de 17 anos. O projeto será realizado com a turma “A”, com crianças de quatro á oito anos, tendo como temática central a reflexão sobre o bullying tanto na Entidade como na sociedade em geral. Carga horária: 20 horas sendo divididas 4 horas em cinco dias. O pedagogo ou o professor regente…

realizando descobertas e desenvolvendo ideias criativas sobre o tema meio ambiente, ampliando o conhecimento dos alunos e plantando uma sementinha no coração dos pequenos. "O futuro não é algo que simplesmente acontece por si mesmo. Estamos criando o amanhã neste mesmo momento. Hoje em dia muitas pessoas sentem-se como meros espectadores dos fatos globais. Mas devemos aprender que todos nós somos atores e que estamos modelando nosso futuro agora mesmo". (Jostein Gaarder…

Willys-Overland - além das indústrias de autopeças que as suportam, de indústrias de tintas, como a Basf, que produz as tintas Suvinil, e da maior planta industrial do mundo de dentifrícios da Colgate-Palmolive. Na década de 1990, a economia da região teve uma grande diversificação, o que elevou a importância do setor de serviços na cidade. O comércio é variado e encontrado em todos os bairros, destacando-se o tradicional comércio da Rua Marechal Deodoro e adjacências, e o conhecido…